学生的思维在指尖，以指尖带动学生的思考是发展学生空间思维的有效途径。立体堆叠课程就是学生通过动手操作，利用12种颜色的立方块拼搭成连方，学生可以用两个小立方体先拼成2连方，也可以在2连方的基础上衍生出3连方，4连方、5连方进而再用连方创造出不同的图型。
这样从平面连方的操作变成所有成品皆是“立体连方”的操作，让学生在操作中体会有趣的解题模式，感知平面拼搭解决立体问题的迷人魅力。学生在活动过程中发展动手操作能力和小组合作的能力，这样的操作不是为了尽快获得结论与套路，而是为了做足过程，让孩子在体验中逐步建构。这样的操作不是给孩子的学习做加法，而是给孩子的学习打基础、做铺垫，为孩子未来的数学学习蓄势、立基。同时，在此过程中发展学生立体空间感及逻辑思维能力，促进学生数学学科素养的发展。
一块块小小的正方体究竟有多大的魔力呢？下面带你走进我们的课程，欣赏连方的魅力！
先来了解我们的课前课后好习惯吧！
新课程特点和学习需要，我们以5人为一个学习小组。每个小组各推选一名小组长负责。我们在动手操作拼搭的过程中有小组合作，互帮互助，也有不同小组之间的相互竞争。课堂上加分制的评价方式提升了小组学习的效果。
在前面的学习中我们已经积累了比较丰富的学习经验，现在，用五连方拼出数字会是什么样呢？快来瞧瞧吧!
不仅如此，我们可以用五连方拼出各种各样的小动物呢！活灵活现吧！
可爱的小鸭子！
调皮的小袋鼠！
猜猜看，这只小动物是什么？
此时你需要展开想象的翅膀哦！
对了，它是只大象哦！
可爱吧！
从平面到立体，思维大挑战，我们是可以的哦！我们可以用1号五连方为底，拼出多层5连方！
1号为底，多层5连方挑战成功！我们获得了成功的喜悦，再次自我挑战，2号、3号、4号......为底可以拼成多层5连方吗？答案是肯定的，不信，你瞧！
小小连方手中拿，心随手动拼起来；
二三连方是基础；四五连方学问多；
拼数字，拼动物，平面立体随意拼；
动手又动脑，快乐学堆叠。
本期立体堆叠课程结束了，如果你想继续舞动你的指尖，带动你的思维，发挥你的空间想象力，下期课程我们继续探究立体堆叠的奥秘!