实习汇报人：李霖熙
实习学校：上饶市实验中学
实习学科：历史
实习时间：2023年3月6日
实习指导老师：周辛刚
高校指导老师：毛奇芳
上课班级：八年级（10）班
上课章节：13课《香港和澳门回归祖国》
上课时间：2023年5月9日
是否公开课：是
课堂实践是实习老师成长的主阵地，为了更好地促进实习老师的专业成长，5月9日历史组实习生李霖熙在八（10)班进行了汇报课的讲述。下面让我们一起来看看她的上课效果吧！
（一）听课
听课是每一位实习生必不可少的环节。听课可以让实习生从其他优秀教师的课堂中学习、收获很多。在听课过程中，教师的语言风格和使用多媒体等现代化教学工具都会给实习生留下深刻印象。
（图为实习生观摩公开课《一棵小桃树》）
（图为实习生参加历史教研活动）
（二）备课
上课前，实习生认真研读课标、教材，理解核心素养与课程目标，梳理教材内在逻辑和结构，设计学习路径，确定教学重难点；多维度进行学情分析，对课堂上可能出现的状况进行预判，有针对性地调整教学内容及教学方法。
（图为实习生研读教材）
（图为实习生上课讲稿）
（图为实习指导老师指导实习生备课）
备课的智力成果能够形成一定的课程教学方案或者课程实施方案，并能最终贯彻于课堂，落实到学生学习的实际效果上来，直接关系到教师教学质量的好坏。因此，实习生课前精心设计了教学环节并制作PPT。下面是部分PPT内容。
（图为课堂延伸部分）
（图为本节课框架）
（三）磨课
磨课磨的是熟练度，也是上好课的最后一道关卡。
（图为同组实习生磨课）
（一）课堂导入
（视频为课堂导入环节）
（二）课堂讲授
（视频为课堂讲授环节）
（视频为课堂讲授环节）
（三）精彩教学片段
（视频为实习生引导学生回答问题）
（四）课后作业及练习批改
（图为课后批改作业）
（一）来自实习指导老师的评价
周辛刚老师：本节课与上节课相比，进步较大，内容选择适中，语速适中，课件新颖，与学生有了更多的互动，但知识讲解还应更详细。
（图为评课环节）
（二）来自同组实习生的评价
徐可心老师：本节课课堂语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。同时师生互动有趣，课堂气氛活跃，体现教师主导地位，学生主体地位。
（图为课后交流环节）
（三）来自学生的评价
王梓康同学：小李老师在我们回答问题正确的时候，会给我们糖果奖励，激发了我们回答问题的兴趣，课堂气氛非常活跃。同时老师上课时间把握的非常好，下课铃声一响就讲完了，不拖堂。
四、教学反思
这节课我给同组实习生试讲了三次，学生思维不同，思考问题的角度的不同，我需要根据学生的思路，及时调整自己的教学思路，这个过程是个充满艰辛和智慧的过程。每次和同组的老师们交流，总是有很多发现。我想，一节好课的背后需要深刻的思维方式，翔实的资料，从而帮助学生理解和运用知识。我想老师从中需要做的是要让学生深入研究，激发学生求知的欲望。
不知不觉实习生活已经快到尾声了，听课、评课、备课、讲课，我感觉这段时间紧张而又充实。每次听课、评课都能感受到思想火花的碰撞。作为一名缺少教学经验的实习老师，我深深地感觉到，要想讲好一堂课，学校里面学到的理论知识远远不够，还需要在实践中不断的探索、总结，以便更好地将理论知识与实践经验相结合。通过实习中不断的学习交流，我增长了知识，开阔了眼界，进而增强了上好历史课的信心和决心。在此，我要感谢周辛刚老师和毛齐芳给我们提供的这次机会，让我们在实习生活中不断学习、进步、成长。