铭记相逢，感恩遇见。学习是最美的姿态，遇见是最大的收获，成长是最美的风景，教育教学在路上，学习从未止步。阶段性研修学习已告一段落，细细回味每场精彩的讲座，打破了我们教育教学思想的瓶颈，开阔了我们未来成长的天地，学员们在专家引领下“学、思、践、悟”:以“学”为先，强基固本；以“思”为引，提升思维层次；以“践”为法，强化实操；以“悟”为准，促进成果转化。
十五日的学习，让我们认识到在后期教育教学过程中应不断更新自己的教育教学理念、理论和方法，同时让我们意识到作为一名教师应积极主动学习先进教学理念的重要性，工作室的每个成员都是收获满满，大家迫不及待要给队员们分享自己的心得体会。
扮演多种角色，履行不同义务。坐在湖南师范大学的教室里，我就是一名学生，我需要做到课堂注意力要集中，会听课，抓重点；作为一名老师，我需重新研读课标，认真钻研教材，转变课堂教学方式，研究高考试题，做好课前教学设计与课后教学反思，要多读书读好书，做一名研究型教师。
八人同行，虽说我们都是幸运儿，但机会永远只留给有准备的人。“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”我们常常教育学生努力勤奋学习，却在琐碎的工作中忘记我们教师更需要不断学习，社会的进步、教育的发展作为外驱力不断推动着教师学习新知识新理念，而真正能让教师终身学习的是内驱力，是自我不断追求进步的意识。
名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。学然后知不足，学习是一种经历，一种体验，学习越多，思考越深，越能感觉自身的局限和渺小。李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。“打破”意味着生存的眼光、胆识、勇气、智慧和决策。还意味着行动，敢于、善于突破一切桎梏。
通过这次培训让我对新教材、新课程有了新理解，要掌握新课程、新课程的教学要求，改变自我认识，了解新的教学理念和教材的要点，了解到课任教师所肩负的责任，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师,才是一个深受学生欢迎的老师,也才是一个对学生帮助很大的老师。
通过本次培训，对课程教学有了更深层次地认识，同时在后期的教育教学工作中要不断地反思自身。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”积极反思培训所学内容，更多的应用到实际教学中，提升自己的教育教学能力和教研能力。在未来，你所拥有的唯一持久的竞争优势，就是有能力比你的竞争对手学习的更快。
站在理论的高度重新认识教学、改变教学，站在实践的角度重新审视现有的教学方法，站在新型信息技术的基础上将几何问题继续延伸。通过本次培训，在后期的教育教学过程中，确立教师身份认同，以教师身份为荣，以教书育人为己任，树立远大的职业理想，践行育人初心，不断地探索不断创新，明确自己的发展定位，逐渐形成自己的教学风格。
教育教育过程中应注重培养学生的学习能力和学习兴趣，激发学生的主体意识，增强其学习的主动性。采用探究教学，情景教学等，重视学生学法指导。在教学过程中重要的是教师的个人反思，反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能更好的成长。
指导老师王建成校长总结到，我们有幸来到美丽的湖南师范大学，参加宁夏回族自治区2022年“国培计划”中西部地区数学骨干教师培训班，经过这为期15天的学习研讨交流，相信每位学员在教育理念上，教育思想上都有很大的收获，对新课程标准、新教材、新高考都有自己的见解和思考，希望大家以本次阶段培训学习为起点，再出发、再学习、再成长，立足课堂，立足教学实践，多读书，好读书，多反思，更新思想理念，与时俱进，沉淀自我，不断创新，不断完善，超越自我，扎根一线教学，服务学生，同时加强共研共创，发挥名师工作室的辐射带动作用，推动吴忠地区数学教育的发展，为教育事业贡献自己的力量。
撰稿：马金龙 杨咪
审核：王建成