《指南》在“亲近自然，喜欢探究”的教育建议中明确指出：经常带幼儿接触大自然，有利于激发其好奇心和探究欲望。不同的地方有不同的洞洞，孩子都很感兴趣，幼儿对身边的环境充满了好奇心，同时他们也具有认知靠行动的年龄特点。洞洞与周围环境的相互作用，形成了对幼儿富有挑战的探究环境。经过前期实地考察，教师创设宽松安全的环境，满足幼儿亲近自然的情感需求和探究欲望。
今天午饭后带小朋友到户外散步，走着走着，嘉嘉说“咦！这里有个洞洞。”孩子们个个蹲下来观看，于是他们拿着棍子在挖地面上的小洞洞，越来越多的小朋友参与进去。小朋友们都对洞洞产生了兴趣。
洞洞之旅是教育新理念下的户外自主游戏，是幼儿践行“真游戏”满足其自然野趣的生活体验。地上的洞在孩子的眼中是充满趣味的游戏，拥有着它独特的魅力，吸引着生来喜欢洞亲近自然的幼儿。教师把游戏还给孩子，遵从幼儿的突发奇想满足幼儿亲近自然的情感需求和探究欲望。
1.洞洞之旅售票处诞生
户外活动开始了，奕辰说：“今天我们去户外钻爬区玩好玩的洞洞游戏？”妍妍说：“我们一起准备一下材料吧！”瑞瑞说：“准备什么材料好？”
天天说：“去丹霞山玩都要买门票，我们拿牛奶箱做个售票处，可好？妙涵说：“我们要起个好听的名字吧！叫《洞洞之旅售票处》怎么样？”瑞瑞说：“可以呀！我们去问发牛奶的阿姨拿些牛奶箱来做。”有几个小朋友去搬牛奶箱，有几个小朋友在活动室封牛奶箱做洞洞之旅售票处，其余的孩子设计洞洞之旅门票，整个场面热热闹闹，笑声满满。
教师有话说
教师的耐心等待和放手，让幼儿积累经验，观察能力和处理能力得到发展，从而培养幼儿与同伴合作交往能力、创新思维能力，也培养了幼儿的团队意识，历练了他们不畏困难、相互扶持的品质。
洞洞之旅是孩子们的好奇种子在这个春天里开始生根发芽，而“洞洞之旅钻爬游戏”来源于幼儿去户外散步，他们在地上发现了一个洞洞。小朋友们都对洞洞之旅钻爬游戏产生了兴趣。让幼儿亲身经历参与环境创设中，让孩子自主的探索，自主的玩有利于孩子之间的交往能力，也有利于他们增长新知识，得到新收获。
2.初步形成的洞洞之旅
户外游戏开始了，孩子们去材料仓库搬来了材料。妙涵在目的地发号施令地说：“晋晋把PVC架子拉过来这里，还有益诚的也拉过，这里摆两个PVC架子。”妙涵看到浩轩拉着PVC架子过来又说：“浩轩拉过来这里摆”。过了十多分钟看到孩子们围绕着国旗下的舞台摆了一圈PVC架子。
妙涵看了看说：“把这两个滚筒竖起来，上面再放轮胎，这样比较好看。”红红和嘉嘉说：“我们把洞洞之旅售票处搬出来吧！”
诗诗说：“我今天要做售票员。”
妍妍说：“我要做检票员。”孩子们的洞洞之旅游戏玩得热火朝天笑声朗朗。
教师有话说
解决问题的过程中是漫长的，但幼儿是天生的问题解决者，我一直等待，让他们充分地思考和尝试。幼儿在前，教师在后，让孩子做游戏的主人。我们期待着孩子们都成为一个大玩家，能在玩中不断积累，能在积累中不断成长。
《指南》指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。
高高的洞洞之旅
一个星期过去了，孩子们钻爬洞洞之旅的热情不减，在游戏进行了几轮后。瓜瓜说：“今天我们还想去户外玩洞洞之旅游戏，真的太好玩了！”潇潇说：“我们的洞洞之旅不够高没有挑战性。”韬韬说：“我也觉得不够刺激，我们一起搭个厉害的洞洞之旅！”妙涵说：“厉害的洞洞之旅肯定要高高的，我们要把洞洞之旅加高！”经过一轮的讨论，他们这次又搬来了油桶、木架子、木梯、滚筒和木箱子等，为搭建高高的洞洞做材料准备。
要加高洞洞之旅，孩子们提议用滚筒，可怎样把滚筒搬上木架子上又成了个问题。
瑞瑞说：“滚筒超重，怎么把它搬上去啦？”
涛涛说：“我看到我爸爸的摩托车坏了，用木板架在货车尾就把摩托车推上货车上了。我们也可以用这个方法试试”。
婧婧说：“拿来了木板，架在木架上。”
妍妍说：“滚筒太重，要多叫几个人帮忙。”他们尝试了几次，每次推到一半，木架子差点倒在另一边，无法把滚筒推上木架子上。
源源说：“我们不用木板，用木梯子试试。”于是岑岑拿来了木梯子，尝试了几次，木架子还是差点倒在另一边，孩子们没办法了。这时刘潇走过来说：“我爬到木梯子上推，你们在两边一起出力推试试。”不一会儿，他们合心协力终于把滚筒推上木架子上了。
很快出现了一条高高的洞洞之旅钻爬道。孩子们围着这条洞洞之旅钻爬道高兴的欢呼，分享着成功的喜悦。
教师有话说
让孩子做游戏的主人，整个过程教师管住手，管住嘴，让幼儿经过一次次的发现问题，解决问题、发现新问题、值到解决新问题……教师无需过多的干涉、介入与指导。
通过游戏的分享、交流、评价，明晰了自主游戏的发展方向。开展游戏活动时，我们不再刻意安排和过度期待“今天幼儿玩什么，不玩什么；明天还能玩什么”，把游戏还给幼儿，让幼儿做游戏的主人。在游戏过程中，我们管住手管住嘴，放手游戏。我们理解了“基于幼儿生活经验的自主游戏才是最具有生命力的游戏”，我们将追随孩子们的需求推进探索，愿孩子们在游戏的世界里收获无限的快乐和惊喜！