李老师从常规教学上下功夫。在“备、讲、批、辅、考”五个环节上，她严格要求自己，力争做得更好，认真备好每一节课，上好每一堂课。所以讲课能力得到很大的提高，在学校的多次赛课中获得优异成绩。记得她班丁XX同学，一到写作文时，痛苦不堪，撕了一张又一张的稿纸就是写不出来，她给学生做了很几次辅导也没有效果。于是老师看了了十几篇关于写作的论文和教案，这些资料让她有了新的见解，知道现在的学生为什么不喜欢作文，那是因为写作没有扎根于生活，为了写作而写作，难怪学生头疼。她用新的方法和理念来辅导丁同学，她给孩子讲写作的意义，乐趣，方法，还从学生的角度写了几篇作文，功夫不负有心人，学生再也不怕作文了，而且所写的文章经常被老师当做范文在班里读。

　二、学而不厌，诲人不倦   

      她从事班主任工作，也注重与学生情感的沟通，对待学生“动之以情，晓之以理，施之以爱”，用一颗慈爱之心温暖每一个学生。公正、公平、公开的对班级进行全方位自治管理。合理有效地运用班会课，对学生进行“亲情教育”、“情满人间”、“善待挫折”、“爱无止境”等主题教育，让学生通过观察和思考来领悟什么该做，什么不该做。带领学生积极参加各项活动，在活动中展现教育的魅力。几年来班级不但在学习上名列前茅，而且在各项活动中勇夺桂冠。

       “没有爱、就没有教育”，在数年的“传道、授业、 解惑”的具体实践中，她也悟出了教育之真谛在一个“爱”字，即对教育教学的爱，对教育事业的爱。“爱”贯穿她整个教学过程中。她教过所谓的好学生，也教过所谓的差生。无论面对什么样的学生，她都一视同仁，始终以耐心、细心、爱心对待他们，从不放弃任何一个学生。她班曾经不爱学习的同学，在她的一帮一、跟踪教育下，都有了很好的成绩。

      她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说：学校无小事，事事皆教育；教师无小事，处处是楷模。她想：作为老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，这种表率作用是不可估量的。 她始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。她班的一名顽皮学生，李老师经常找他谈心，要学会自律、自立，通过老师的思想教育改变了孩子的不良习惯，孩子如果有什么问题老师会尽力帮他的。现他已是李老师班的一名品学兼优的班干部。