为进一步落实“双减”工作要求，并做到减量不减质，我校一年级秉承“玩中考，考中乐，乐中学”的理念，根据学生年龄特点、课程要求，以闯关形式，对学生综合素养进行考察。2023年6月24日，在学校教导处的精心组织与安排下，我们举行了一场以探寻宇宙奥秘“小小宇航员 勇夺思维星”的情境闯关夺星活动。
为了成功举办乐考活动，学校制定严密方案，各班组积极筹备，以趣味性、综合性、自主选择为原则，创设学生熟悉的具体场景，采取多种形式，对学生学情进行评价，让学生体验成功的喜悦。看，经过了精心布置的“乐考”场地，充满了童真童趣，仿佛成了童话世界
一年级的孩子们也为本次乐考做足了准备，为了增加趣味性，孩子们还自己动手做了各种头饰，一个个精美的头饰，也是孩子们的综合素养的体现。
本次乐考从阅读素养、科学素养、艺术素养、体育素养和生活素养这五个方面对学生进行考核。旨在快乐的探索宇宙闯关游戏中检测孩子们的综合能力。
第一次参与到乐考中的孩子们，更是抑制不住内心的激动，每个孩子人手一份“探寻宇宙 勇夺思维星”关卡，兴奋异常。自信、响亮的声音在教室里回荡。每闯过一关，孩子们或惊喜地大叫，或开心地大笑。孩子们在玩乐中获得快乐与成长，看呀！洋溢在他们脸上的笑容被相机永远地定格在画面中。
空卡而入，满星而归。孩子们闯关卡上满满的行星，犹如一个个小勋章，这是对一年级萌娃学业的充分肯定。
从关卡中可以看出孩子们的计算能力和科学知识的储备。你看，孩子们朝气蓬勃，自信满满地站在“宇航员进舱”板块前。他们脸上写满了兴奋与激动，有板有眼地把答案说给老师和同学们听。
瞧，孩子们的大脑转的飞快，他们都想当上“口算大王”呢！一道道口算都难不倒孩子们，他们信心十足地说出答案，成功闯过关卡。
艺术素养考核是以艺术课程标准为导向，以发展学生的核心素养为目标。从现场情况来看，孩子们都能够去关注教材歌曲的音乐形象表现、思想情感的表达以及艺术美感的展现，对美育工作开展起到了一定的推进作用。你听，他们的歌声可真动听！孩子们正在用快乐的音符歌唱属于他们的精彩！看，老师脸上露出了满意的笑容，孩子们更加充满信心了。
他们不但有动听的歌声还有一双灵活的小手呢！在老师的指导下，孩子们描绘出了一幅幅美丽的画卷，无不展示了孩子们丰富的想象力。
为了让孩子们提升学生劳动教育，还布置了劳动关卡，让同学通过佩戴红领巾、叠衣服、整理书包，考察学生的动手能力！
我们深知，加强体育锻炼，提高身体素质，才能更好地学习和生活。瞧！一年级的孩子们精神抖擞，信心十足，他们身轻如燕，挥舞着跳绳，拍打着手中的篮球。快乐和自信刻满了孩子们的脸庞，孩子们在乐考中强身健体，挑战自我。
“教育就是让孩子成为主角，让每个孩子都发光。”趣味夺星，不但提高了孩子们的学习热情，还增进了师生的关系，增强了孩子们的荣誉感，达到了减负提质的目的。减负不减质，减负不减乐，带着这份欢乐和热情，相信育才的孩子们一定会在快乐学习的氛围中，乘风破浪,扬帆远航。