为了更好的了解教师的常态教学情况，6月14日至16日举行了为期三天的行政推门听课活动。每一位行政走入课堂，走近学生，聆听教师的常态教学。此次活动全体行政人员参听课和评议，共听课23节，涉及到各个专业、课型很广。
在听课的过程中，我们看到了不少老师有值得推广的方法和经验，也发现了一些教师课堂中存在的问题。现将每位行政干部听课后的感受归纳总结如下：
一、优点：
1.授课教师能做到从课的准备到上课的每一个环节，注重“学生为主体”的教学理念，形式多、效果好。备课本很认真且规范。
做的较优秀的教师有：袁素容、魏文婕、姜险峰等。
2.大部分教师使用信息化教学手段，起到应有的作用。
做的比较好的有：刘佳、刘旭、张羽等。
3.绝大部分执教老师课堂思路清晰，课堂组织能力好，善于鼓励学生，教材把握到位。
二、缺点：
1.教学方法：较传统、陈旧，教师的角色转变不够，不能够放手让学生学，就教案讲课，对课堂实际把握程度不高，课堂机制不灵活。没有关注学困生，多数老师就题讲题并不清楚每一道习题的训练重点和安排意图，导致效果不明显，不能当堂清底。
如机电2101班黄科海老师，讲评试卷多数学生没有试卷或者有试卷学生没有完成；服2203班彭巧玲老师，课堂机制不够灵活，知识点没有讲授清楚。
2.把握教材：不能很好的把握教材，没有认真专研教参，教学目标写了，但落实不到位。课上的浮躁，也没有深入理解编者意图。有些教师对教材内容不熟，重点不明确，难点没有突破，环节中的关键点没抓住，课堂效率不高，没有总结提炼。对教案不熟悉，上课不停看教案。
如商2202班刘佳老师的语文课，播放视频时间长达20分钟；园林2202班刘旭老师，点评学生作品时间长达25分钟；园林2101班刘英老师，过多依赖书本，对教学内容掌握不熟练等
3.驾驭课堂能力有待提高，没有抓住良好的时机，激起学生的思维火花，没有及时调控课堂环节，课堂学生学习氛围不活跃。
如服2202班范小兰老师，学生不清楚应掌握的内容是什么，课堂气氛不活跃；电商2203班罗望老师，新授内容与课堂练习没有有效衔接；电商2202班周威老师，课堂上少部分学生没有更上教学进度，而周老师并没有关注这一点；电2205班刘应军老师，与学生互动较少，个别学生入睡较快。
4.语言随意，多元评价展示不多，多鼓励学生评价语言要多样化。
5.课堂测试：都在努力去做，但与课堂练习要区别开，要留有一定的时间，测试形式可以多样化。如电子2102班钱涛慧老师，练习讲解不能跳题，作业和练习要紧扣高考考题。
6.不注重细节，板书随意，个别教师没有课题，甚至没有板书。如电子2201班肖柠纳老师、网2102班杨宗丽老师板书设计有待提高；计2205班刘叶珊老师，无板书，无信息化教学手段。
听评课后对全体老师的建议：
1. 课前一定要认真备课，钻研教材，模糊之处要在课前与教研组其他老师相互讨论，做到准确把握课堂重点与难点，突破重点难点还要举一反三，处理好相关知识的外延。
2. 课堂上要让学生成为课堂的主人，要给学生留有充分的时间思考问题、回答问题、倾听别人回答问题，让学生对所学知识有一个认识与消化的过程。
要关注学情，课堂教学设计要分层教学。充分利用信息化教学手段分小组自主合作探究，课前、课中、课后都有学习任务，学习的过程由动到静、再由静到动的过程，充分调动学生的学习积极性和主动性。
“推门听课”这项工作将是一项长期的工作，不是为了应付领导听课而特意准备那些作秀式的、表演式的课，要求平时怎么上就怎么上，让课堂真实起来，让问题暴露出来。加强教学常规管理力度，发现问题、探讨方法、改进教学，促进教师专业成长，助推高效课堂，促进隆回职业中专校内涵发展。