耒阳市龙塘镇中心幼儿园科学幼小衔接活动
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的关键过程，也是每个孩子人生中重要的转折点。
为深入贯彻落实教育部颁发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，推动幼小衔接工作科学有效开展，帮助幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡，龙塘镇中心幼儿园开展了系列科学幼小衔接活动。
著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。生活自理能力是一个人应该具备的最基本的生活技能，是幼儿独立性发展的第一步，也是幼小衔接中重要培养方面。
什么是自理能力？
这里的自理能力特指“生活自理能力”，是指孩子在日常中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己。它是一个人应该具备的最基本的生活技能。
孩子生活自理能力的形成，有助于培养孩子的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对今后的生活也会产生深远的影响。
为什么要培养自理能力？
小学和幼儿园相比，最大的变化是学校没有生活老师，同时每班孩子数量增名，教师数量减少，很多事情必须孩子自己去做，不能总依赖于老师，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。
生活自理应该从哪几方面开始着手呢？
从科学幼小街接教育的角度来看，除了要培养孩子基本的生活自理能力（包括自己穿脱衣服鞋袜、自己进餐、自己洗漱）以外，还应重点培养以下几方面的习惯。
1.我是生活小能手
引导孩子们坚持早睡早起、每天午睡，勤洗澡、换衣服、剪指甲等。
2.吃饭香香，身体棒棒。
引导孩子们认识了解食物的营养价值，定点、定时、定量进餐，进餐中细嚼慢咽，并做到不偏食不挑食，积极参与“光盘行动”打卡等。
3.喜欢运动，积极参加体育锻炼。
如:为幼儿准备多种体育活动材料，培养孩子对体育活动的兴趣，多鼓励孩子们和同伴一起开展体育活动。
1.鼓励幼儿做力所能及的事情，学习和掌握生活自理的基本方法，家长朋友们要为孩子准备简单实用的衣裤、鞋子等，便于自己穿脱。
2.学龄前的幼儿以具体形象思维为主。在孩子穿脱衣服的时候，老师和家长首先要讲解穿脱衣服的方法和顺序，进行示范，让孩子有一个感性的认识进行模仿，多多鼓励，放大镜看待孩子的点滴进步，这样可以帮助孩子保持持续的动力和兴趣。
3.倾听和尊重孩子的想法。对孩子积极的思考和大胆的表达给予肯定，引导孩子按类别、大小、功能、材质等对物品进行整理归类，最后，帮助孩子对比物品整理前后的变化，让孩子产生成就感。
创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，同时还要结合生活实际对幼儿进行安全教育，教给孩子们简单的自救和求救的方法，幼儿园定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。
1.为幼儿创设安全、卫生的生活环境。
2.做好安全教育，为孩子们成长保驾护航。
幼小衔接是一场双向奔赴的旅行，扎根与否，关键在于双方合力，共同衔接，只有传递好接力棒，才能实现幼儿美好童年的自然延伸。
6月19日，耒阳市龙塘镇中心幼儿园大班的孩子们来到耒阳市龙塘镇中心完小参观，孩子们以“准小学生”的身份进行一场沉浸式体验。
百闻不如一见，眼前的一切都让弟弟妹妹们倍感新鲜，看，他们参加升国旗仪式站的多笔直呀！
龙塘镇中心完小的商老师带着孩子们参观了小学教室、食堂、操场、美术作品展示廊等。
孩子们用自己的眼睛仔细观察着校园里的每一个角落，不时露出惊喜的表情。
他们都渴望着成为一个合格的小学生，参观的过程中专注而认真，生怕错过每一刻的精彩瞬间。
瞧，一双双发光的眼睛、一张张微笑的脸庞，此刻流露出对小学的好奇和向往……
回忆满满，美好向往与小学有了一次近距离地接触后，大班的孩子们感受到了小学校园生活的别样魅力。回园后，他们滔滔不绝地讨论分享：小学是怎样的？参观后的感受如何？最喜欢小学的什么活动？……孩子们用自己的方式记录着参观小学后的感受。
“马上就要上小学了，我很幸福，我上小学了就可以学很多知识，很高兴！”
“我很喜欢上小学，因为可以打篮球、可以升国旗、可以学到在幼儿园学不到的知识、上小学可以做科学小实验、因为小学的图书馆可以看更多的书，我会看懂很多书。”
“老师带我们去参观小学了，我要像学校里哥哥姐姐那样好好学习，天天向上，做一个三好学生。”
“我上了小学要上课坐好，认真听老师讲课，认真写作业，贴得满墙都是奖状。”
“我想上了小学，要和好朋友好好相处，不打架，上课认真学习，放学了和好朋友开开心心回家。”
………………
从孩子们的谈话中，我们感受到孩子们对上小学充满了信心，他们觉得小学生活是一个新的开始，充满了期盼，孩子们很有信心能适应！
“人生百年，立于幼学”
学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，
让我们共同携手，努力营造宽松和谐的氛围，
遵循幼儿身心发展规律和教育规律，
理性看待“幼升小”，悉心陪伴，科学衔接，
送给孩子一份最珍贵的入学礼物，
还孩子们一个幸福、多彩的童年！
图/文:梁珊
初审:资道丽
终审:梁娥