《一线表扬学》表扬不是万能的，没有表扬的教育是万万不能的。
作品简介：
我们总是可以轻易地看见别人的失败、错误和缺点，而且忍不住提出批评和建言。但是我们可以想一想，当我们遭遇失败犯错和面对自己的缺点时，期盼的并不是别人的批评、指正，而是耐心和包容。所以当我们对别人发挥耐心和包容时，其实是在进行一种影响力的投资。《一线表扬学》一书为广大教师在施教过程中如何对学生进行表扬和批评做出了示范性的引领，只要用心聆听，我们每个人都可以成为“管建刚”。
摘录：
1、人的成长离不开温暖的管线---表扬。
2、作为学生，我们不是去炫，我有苹果手机，苹果电脑；也不是炫，我的衣服名牌，我的书包名牌，我的手表名牌。你炫的不是你的骄傲，而是你家长的骄傲。
3、赵逢琛要练习本，要写字升级：“作为学生，这，值得炫；炫出自己向上的力量、上进的行动。”
4、消灭作业，就像消灭敌人，越快越好，越快越乐！
5、家乡有个俚语，“打一下，揉一下”，打了他，要温柔的揉一下，缓和他的疼。批评了学生，理智上，学生知道老师为他好；情感上，不一定能接受。找个地方夸一下，情感上的抵制，消解了大半。
6、球艺不好，不是不去打球；不打球，只会更不好。别人休息，你还在打球，才能追上。背书，也是这个理。
7、3%的人，25年来几乎不曾更改自己的人生目标，朝着同一方向不懈的努力。25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
8、我很欣赏能把小事做好的人，小事都做不好的人，能做成什么大事呢？
9、你们都是会用大脑做事的人。
10、我留心程无尽的闪光点，放大他的闪光点，用他自己的光，照亮他的信心，同时，也消除由惩罚带来的、可能有的对立情绪。
11、一会儿要数学考试，那就要把课外书放一边，阅读课外书，重要而不紧急，紧急的事先做。
12、一个人有了成功的肯定和激励，连外貌、气质、漂亮的程度都会发生变化。
13、没有一个学生会坏的一无是处。关键是，不用用“分数”这把唯一的尺子去衡量学生，学生的闪光点如此之多，坐姿、读书、礼貌、致歉、尊师、诚信、友爱、为他人着想.....，不用“分数”的唯一“尺子”了，说不定学生的分数反而会好起来了。
14、老师的嘴巴要有一个重要的功能：激励学生，鼓舞学生，夸学生，爱孩子的人才有权利教育孩子。而让孩子感受到你的爱最直接的方式，那就是夸孩子，你经常夸的那个孩子，很容易把你当成最亲密的人，最好的伙伴。
15、批评很坚硬，容易折断；夸奖很柔和，天长地久。夸孩子，我们的声音柔和了，我们的目光柔和了，我们的面庞柔和了，我们的心灵柔和了，我们的身体也健康了，重要的是，温暖的东风很容易撩起孩子心扉的窗纱。
16、生活上最大的不足，很大程度源于自信的不足：一旦获得了自信，很多问题就迎刃而解。
17、问题不在于学生身上有没有优点，问题在于我们是否坚信，每个学生每天都会展现出“真”“善”“美”。
18、做事不能眉毛胡子一把抓，要有所侧重，逐个击破。
19、教育的右手是表扬，左手是批评。批评像丸里的药，表扬像丸外的糖衣，在表扬一个同学的时候，其实也是在批评另外一个学生。这种似乎指着萝卜说白菜的批评方式，能够尊重学生，同时起到警醒作用。
20、诚信之所以能够创造价值，是因为诚信本身就是无价的。
21、当你把诚信当做信仰和责任，你就赢得了人们的支持和信任，无穷无尽的财富也会因此而产生。
22、人要有梦想，然而光有梦想也是不够的，梦想的后面还得有斗志，有斗志，你的梦想才会变成行动才会圆梦。
23、表扬幸福的不只是学生，也幸福了我们自己。
24、要想去除旷野里的杂草，方法只有一种，在上面种满庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德占据它。
25、表扬也能制造吗？能。有必要去制造表扬吗？有。一个学生常得不到你的夸奖，心门自然不会对你打开。总得不到表扬的学生，你表扬别人越多，他就越泄气，越气馁。要多关注他们，想办法制造表扬。一些坏事儿，也要想想，怎样转化一下，产生积极的、值得表扬的一面。时刻想着，怎样去表扬学生，而不是批评学生；期待明天的表扬，而不是呵斥，师生的生活都会开心不少。
26、你想倡导什么，你就大力表扬什么。当你所要表扬的事儿，自己班上不能及时出现，那就留心别的班级，你微笑着表扬别的班级，羡慕着表扬别的班级，比批评自己的学生，好玩，有意思，也有效。
27、匿名表扬自有它的好处：降低被表扬者的心理压力，每一个同学都有成为匿名者的可能，也能降低教师的统计、调查上的精力。有的匿名表扬能激起学生的讨论、追究的欲望，表扬的效能因此放大。匿名表扬，分故意匿名、无意匿名，不管哪一种，只要心中有数，而不是稀里糊涂的表扬，匿名表扬的教育价值就会凸显出来。
28、一个人的起点低一点，晚一点，不要紧。要紧的是，你有发奋的决心。
29、对自己守信，那就是守信的最高境界。
30、教育的大敌，不是5G网络，不是智能手机，不是万能的淘宝，而是我们情绪化的反应。