岁月缱绻，葳葬生香。撷一束时光，浅藏心间。最是研修的芳华，日久弥香，令人沉醉。
——题记
6月21日下午海南省小学卓越教师“唤醒学习、引发思考”主题研修活动在北京师范大学海口附属学校举行，秀英区骨干教师准时参加本次活动。
本次活动有幸邀请到全国著名特级教师、正高级教师贲友林老师。同时参加本次活动的还有海南省小学数学教研员：何丽老师、白振生老师、孟秀华老师以及海南省卓越教师白振生工作室、何丽工作室、罗国群工作室、孟秀华工作室、朱咸晟工作室成员和海南省小学数学教师。
活动由海南省特级教教师、东方市数学教研员、卓越教师白振生老师主持。
海南省特级教教师、海口市数学教研员、卓越教师何丽老师致辞。
特级教师贲友林和北京师范大学海口附属学校三年级六班的学生一起将“会学”课堂带到观摩会现场，向大家展示了一节《长方形、正方形的面积与周长》数学复习课。
在这节复习课中，如何让学生的研究学习在课堂里真正发生，如何让学生从“学会”走向“会学”，在贲老师的精心设计下，一节“学为中心”的数学课堂清晰地展现在我们眼前。
课堂中，贲特老师以学生的研究学习单为基础，让学生大胆探究，引导学生对所学内容进行整理和分析，在归纳总结中发现知识点之间的内在联系，进行深入研究学习。孩子们从不同角度用不同方法对问题进行思考，贲老师从全局指导，不断完善学生的学习，提升学生的思维品质。
学生是学习的主体，教师的真正作用是一个组织者。孩子自己提问、自己解决，简单的问题口述，复杂的问题板演。一阵阵掌声显示出孩子们对同伴的认可，一句“谁有什么问题吗？”显示出孩子们主动学习的精神。当学生出错时，贲特不紧不慢，让孩子们交流、倾听，在此过程中进行补充、质疑。贲老师退到孩子们的身后，只在关键时刻进行点拨和引导，把课堂完全交给了孩子。正如贲老师平日里所说:“课堂不是给听课老师看的，而是老师和学生共同的学习、生活。课堂的风景不在老师这儿，而在学生那儿。”
贲老师在课后为我们带来了“数学课堂：选择能够引发学生思考的教学方式”专题讲座。贲老师在讲座中强调，数学课堂一定要真实，贲老师以教学实例告诉我们，课堂上不仅要让学生讲，同时在学生讲的时候，我们也要关注全体学生是否听懂，要学会适时地打断学生，适时的引导，以便于与全班同学更好的交流。
讲座中提到，要想让学生学思结合，专业化老师又何为？并从以下几个方面进行讲解：一、思考是如何在学习过程中发生的？二、学习中的思考如何进阶？三、学思结合，教师何为？
贲老师还提到学生数学学习是没有“天花板”的，要使学生不仅在课堂上学习，还要激发学生的学习热情以及学习积极性，课堂可以下课，但思考不下课！贲老师提到，学习中的思考应该是有想法、有根据、有方法、有疑问的思考！
仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。于大师引领中成长，于学习研讨中提升。通过本次研修活动，老师们站在了新起点，有了新收获。乘本次专家引领之帆，愿老师们潜心向学，方能问道远方！