关于，毕业
我们有话说......
又一年
清蝉的歌声爬上院子里梧桐树的树梢
又一年
蒲公英的孩子飘向远方
六月空气里
有夏雨湿漉漉的味道
也有成长甜甜的滋味
三年时光
既是乘风而来，又将扬帆远航
时光“拍了拍”我们，
不说再见，但诉心肠！
当一声问候打开了孩子们关于毕业季的话匣子，你猜，会有哪些滑稽又温暖的话？会是告白？和解？还是平淡的挥手告别……
接下来，
我们与孩子们一同讨论以下几个话题，
听听孩子们是怎么说的吧！
说起毕业，心里便涌现出对过去美好的回忆和对未来未知的憧憬，那有关于“毕业”这几个问题，你想说些什么呢？
你还记得第一次来幼儿园是什么样子吗？
在你心中，毕业意味着什么？
假如还有三天毕业，你会做些什么？
小朋友的分享或开心、或激动、或向往，或是让小伙伴们感受到淡淡的忧伤，仿佛离别就在眼前。三年的幼儿园生活就像一首动听的歌，每一个日子就像跳动的音符，而毕业意味着这首歌唱到了最后.....
毕业意味着年幼儿园生活告一段落，意味着孩子已经长大，即将跨入小学，成为一名优秀的小学生。
毕业就是新的一段旅途的起点，告别过去，展望未来，毕业不是终点站而是向美好未来的开端。
毕业就是认识新的同学和老师。
毕业就是即将成为一名小学生，迎接新的挑战。
毕业就是要跨入小学，和我一样要戴上红领巾，背上书包，迎着阳光走进校园。
毕业就是告别陪伴多年的老师和幼儿园同学。
毕业就是自己的事情自己做，要更加独立。
毕业就是要到一个新的环境，认识新的同学和老师。
毕业就是要戴上红领巾了。
老师向幼儿抛出问题“什么是毕业？”倾听幼儿的想法，与幼儿一起探寻毕业的意义。对于儿童而言，“意义”是一种难以探寻的东西，他们有许多来自日常生活的参照点：家庭、电视和常去的社会性场合，老师把儿童视为主动的、有能力的探索者和发现者，鼓励幼儿采用调查的方式向爸爸妈妈、哥哥姐姐了解“毕业”的含义，以开放的心态倾听别人说话，丰富自己的经验，增强自己的主体性。
老师说：对于大班幼儿来说，毕业是成长过程中的第一个成长仪式，会留下弥足珍贵的回忆，为此想通过一系列活动和幼儿一起度过一个难忘的、有意义的毕业季。老师采用倾听的方式，记录孩子的语言，幼儿觉得老师注重他们在说什么，因为老师把它记录下来了，写成了文字，还反思它可能意味着什么。他们会认为他们的想法被赋予价值，把他们看作重要的独特的个人而赋予价值。过程中，每个幼儿都在积极地提供自己的意见，并坚持自己的想法，“打水仗”、“毕业花仙子寻游记”、“寻宝”、等活动都是幼儿参与建构一个合作性结果，让幼儿觉得他们每一个人都是有价值和有能力的。
不久，小朋友们就真的要离开幼儿园了，
小学里不再有最爱的角色游戏
毕业前，让我们再来一次角色游戏
益智区、科学区、建构区都是我喜欢的，
记得在离开前再去玩一次吧。
再画一幅画，留给幼儿园，希望它也不要忘记我们一起度过的美好时光 。
抱抱亲爱的好朋友，只要心在一起， 就不怕分别。 谢谢你，我的好朋友，谢谢我们在一起的每一天。”
清晨，老师们早早地来到学校，小朋友们也怀揣着激动的心情，兴致勃勃地踏进校园，大家齐心协力，为孩子们准备着......属于我们的美好回忆！
毕业典礼仪式结束后，孩子们回到班级，开始装扮成花仙子，为接下来的活动2023届嘉幼毕业环游—花仙子植物寻游记做准备......
随着寻游活动音乐的响起幼儿开始游戏，孩子们已经迫不及待依据寻游图开始寻找起点进行打卡了......🧐
👦🏻：你看，我的起点是绣球花，绣球花在葡萄架附近，我去那里找。
👧🏻：我先看清楚起点，然后顺着一个方向打卡，这样能最快的打卡完所有的植物。
👦🏻：我已经找到了鸢尾花和紫藤，接下来去找向日葵吧，好像那附近有好几种植物打卡点……
寻游活动不仅能提升幼儿的数学空间知觉能力、辨识植物能力；在获取植物知识的同时让幼儿进一步了解绿色环保人与自然和谐共存的现代化理念；寻游打卡过程中幼儿在讨论、协商中去发现问题、解决问题，在互学互助中社会性得到了发展；在寻游的读图、打卡、路线的创设中幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力、自主探究能力得到了进一步提高，这些为幼儿今后的小学学习打下了可持续发展的基础。
通过植物寻游活动让孩子们再一次看看自己生活三年的幼儿园，将幼儿园的一草一木🌿🌳、一花一果🌼🍑、一沙一石🏜🪨都留在记忆中，记住三年的嘉幼生活学习时光，也检验着他们三年的成长和全面的能力发展。
谢谢保安叔叔，每天都在幼儿园门口守护我们；
谢谢食堂阿姨，每天准备好吃的饭菜和点心；
谢谢保健医生，每天帮我们量体温、检查口腔；
谢谢老师们，为我们付出的一切；
谢谢你，幼儿园，让我从一个只会哭鼻子的小孩子，变成了现在的小哥哥，小姐姐。自己可以照顾自己的，学习各种本领，勇敢 …乐观… 自信 …懂礼貌......
再见了，幼儿园
我一定会变得更棒
我一定会常回来再看看