教育随笔
20230609
周五受林倩老师之托向家长转发一条信息，内容是：本学期美术绘画已结束，下周开始做手工，请各位家长为孩子准备一套彩泥美术课要用。
周一下午第一节是我们班的美术课，中午1：10收到林老师一条信息：因家中有事已请假，请代课。2：30我准时来到教室，同学们也陆陆续续的走进教室。无一例外的是他们手中都拿着一包颜色鲜艳的彩泥，可见同学们都喜欢上美术课，都做好了上手工课的准备。我想，该怎样代这节美术课？
上课铃响了，我走上讲台，同学们一脸疑惑地看着我。我把林老师请假的消息告诉同学们，一时间教室里竟一点声响都没有，同学们都愣住了。“同学们，我感受到了大家的失望、难过，今天我想和大家共上一节美术课。”话没说完，教室里一片欢呼。“我们上一节手工创作课吧！你们手中的彩泥那么漂亮，你可以用它捏出你见过的、没见过的，知道名字的、不知道名字的，这世上存在的、不存在的各种事物，只要你能想到的就大胆的把它捏出来；如果你想找个模特，那么韩老师就在这里。”
同学们掏出橡皮泥准备创作了。开始他们捏了再揉，揉了又捏，拿不定主意捏什么，时不时，他们会悄悄说句话，间或看看别人怎么捏。渐渐地，教室里安静了，再也不见交头接耳、左顾右盼的孩子，他们完全专注于自己的创作，并沉醉其中了。
下课铃响了，我们没有听到，上课铃响了，我们也没有听到。直到第二节课的任课老师来到教室，我们才知道，原来第二节课已经开始了。同学们捧着自己的作品兴奋地叫着：“老师你看，你看……”雨欣双手把她的作品举到我眼前：“老师，你看这是谁？”是老师啊！那天我上身穿灰色宽松体恤，下身穿白色棉麻阔腿裤，雨欣捏得惟妙惟肖，只是比老师年轻漂亮了许多。靳萱轻轻地问：“老师你看，我捏的是什么？”说实话我真的不知道她捏的是啥，中间那圆圆的地方像猪鼻子，上方又像蝙蝠耳朵。于是我问：“你说是啥？”她说她也不知道。我仔细又看了看她的作品，说：“你的作品颜色搭配很漂亮。你看，淡淡的绿配上浅浅的黄，这颜色让人看着多舒服。你想一想，是怎么创作出这样一件作品的，给它起个名字吧！”
回答了靳萱我匆匆离开教室，我在想：这一节课我给孩子带来什么——快乐、轻松、成就感。我又能从这一节课知道什么？让孩子做主，他才能专注；只有专注才能创作。