以检查促规范 以规范促提升
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的最本职工作。为了进一步落实“双减”政策，强化学校常规管理，促进教学常规工作的扎实推进，每月中下旬，我校开展了教师教学常规月检查，在周洛兵校长的指导下，教研处统筹安排，学校领导深入检查一线，带领教研组长对全乡教师的教学常规工作进行了细致的查阅、分析和评价。
在每次的检查中，也发现了一些问题，检查组及时反馈，给老师们接下来的教学工作指明了方向，有效促进各科教师进一步立足常规，规范管理，扎实有效的推进教学工作，在细节上下功夫，在时效上做文章，力争把每个工作环节落到实处。
学无止境，教无止境，研无止境
除了全乡各完小的常规教研课、校长推门听课等常态化教研活动外，为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校全乡公开课按期初计划如期举行。
语 文 篇
初秋的暖阳透过窗户洒在 2022 年 10月15日王平老师的课堂上。语文组二年级老师们齐聚一堂，共同参与了这堂课《井底之蛙》。课堂中王老师充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。通过有效的合作交流和自主探索，把这一节语文课上得很精彩。
11月深秋的风生着凉意，微弱的阳暖着人心。虞珊珊老师执教的《麻雀》一课中通过让学生找出文中表示看到的、听到的和想到的内容，带着我们共同去见证了小麻雀的弱小无助，猎狗的庞大和凶狠以及老麻雀的勇敢和为保护小麻雀和猎狗奋不顾身较量，让我们感受到老麻雀对小麻雀深深的爱，像这秋日的微阳暖着我们的心。
4月12日，繁华次第开，新燕梁间舞，和风满上林，教育追梦人。商玉莲老师为我们呈现了一节精彩的寓言文本教学课《亡羊补牢》。开头通过让同学们猜图的游戏进入主题，然后由字词到句再到段，有感情的进行朗读，读中想象、感受和表达，层层递进，一气呵成。
数 学 篇
2022年10月的一天，六年级课堂里，林颖老师精心设计课堂教学目标，教学内容贴近学生的生活，做到学数学运用数学，数学源于生活。在林老师的带领下，学生们快乐地听着，积极地思考着，一起走进有趣的数学课堂——《分数除以整数》。
5月16日在新课标背景下的高效复习研讨活动中，郭金香老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为大家呈现出一堂精彩的全乡公开课——《立体图形的体积总复习》
同日，孙金亮老师稳重的教姿教态凸现了深厚的教学功底，从故事导入，让学生在操作中理清小学阶段平面图形的面积主脉络，由浅入深，循序渐进，和学生配合默契，有趣生动的课堂合作达到了师生互动，生生互动的效果。
英 语 篇
3月17日，在全乡“同课异构”教研活动中，余招丽老师围绕主题，精心设计，反复试教。以丰富的教学经验，呈现出一堂高水平的课堂。在全体英语组教师的共同努力之下，余老师的课获得了一致好评。
同日，张源老师的When is the art show? Part C Story time 开篇环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲，是这节课一大亮点，为张老师点赞👍
观摩交流，智慧碰撞促成长
通过听课评课，我们可以了解教学现状，掌握教学中的倾向性问题，并针对问题，研究解决问题的办法，改进课堂教学。听课评课中，教师们之间取长补短，互相学习，不断提高四十分钟课堂教学效率，调控课堂教学效果。我们在教研活动中相互讨论，相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。
六年级毕业班研讨会
为了进一步加强对六年级毕业班工作的管理和指导，提升教育教学质量，每月举行一次全乡六年级集体练习，每期召开一次六年级毕业班全体教师会议。周校长要求教师要抓实课堂，向40分钟要效率，切实提高课堂效率；要做好培优辅差工作，做好分层辅导；要关注学生作业，让每天的新知得到巩固；要团结合作，学科组教师、班级任课教师要做到齐心协力，确保教学质量的全面提高。每次会议，校长一方面对六年级各科教师的努力给予了鼓励和肯定，另一方面也进行了合理细致的分析，对以后的教学工作进行了科学有效的指导。他鼓励老师们多培养优秀生，努力挖掘有潜力的学生，提高班级优秀率，与家长做朋友，与家校携手为孩子们健康快乐的成长保驾护航。
校际交流 互学共鉴
“独学而无友，则孤陋而寡闻”。为加强学校之间的交流合作，搭建学校、教师相互交流的平台，达到优势互补、资源共享的目的，本学年，在校长周洛兵的带领下，我校老师分别参加了9月份实九教育一体化“同课异构”教研研讨活动，10月份的“教坛新星”遴选活动，3月30日湖区小学教研协作区研讨会活动，4月初池州市实验小学参观学习，5月份振兴-九小联动教研。
实九一体化 “同课异构”
在实九教育一体化“ 同课异构”教研活动中，我校蔡春荣老师，高琴老师，张师军老师，潘丹老师执教的公开课，赢得满堂喝彩👍
一切图形中，圆是最美的，高琴老师给我们带来《圆的认识》。
蔡春荣老师的语文课堂—《搭石》
潘丹老师的《青山不老》
“教坛新星”遴选
9月底至10月中旬我校老师积极参加教学业务练兵暨“教坛新星”评选活动。通过现场抽题，在没有任何参考资料的情况下，仅凭一支笔一张纸在规定的两个小时内完成教学设计的撰写。教师们的教学设计里能看出对新课标的领悟，突显构思，字里行间尽显扎实功底。次日，参加遴选教师根据自己的教学设计，按照现场抽签的顺序进行无生上课，活动中处处可见教师思维碰撞的智慧，机智敏锐的灵动，充分展示了学科特点以及教师的基本素养。经过校际初选——湖区遴选，我校涌现出一批县级教坛新星。
湖区教研活动
3月底，我校作为主办方承办此次湖区教研活动，活动课程确定由语文周慧芳老师，数学周本争老师，英语余招丽老师，美术张平老师，道德与法制张师军老师执教。
周慧芳老师的《童年》导读课
周本争老师的《分数的意义》
余招丽老师的《When is the art show?》
张平老师的《人物与环境》
张师军老师的《请到我的家乡来》
见贤思齐笃行致远，他山之玉定能增辉。每次的校际交流活动，不仅加深了校际的友谊，促进了双方的共同进步，也达到了相互借鉴、取长补短、共享资源、共同提高的良好效果。
聚焦新课标 赋能新课堂
追逐名师，靠近名师，成为名师。湖区活动结束后，周校长带队九姑中小23位年轻教师前往池州市实验小学开展研学活动。我们分组聆听了名师的示范课，课后与罗婷工作室老师们进行交流，在她们的发言中拨云见日，带给与会老师们启发与深思。教研是学习，是研讨，是心与心的碰撞，九姑中小每一位教师正在教研中看到榜样，成为榜样，传递榜样!
振兴-九姑联动教研
5月19日，在“联动同教研，赋能新课堂”教研活动中，我校张慧琳老师执教的《小升初语文修辞手法专项复习课》。
结 束 语
教研是一个从“个体——集体——个体”的教师专业发展的过程。教研的意义关键在于教师个人的专业学习。那么，怎么看待集体教研活动呢？一次集体教研活动本身有一定的学习价值，而其更大的价值在于点燃每一位教师深耕教育教学研究的热情，是对专业成长内驱需要的唤醒。我们要转变对教研的态度，教研活动要“轻形式，重过程，抓实效”，围绕教学中遇到的真实问题，开展真实的研讨，总结出好的、可推广的解决教学“真”问题的“真”方案，供全乡教师借鉴、学习。
宿松县教育局党委书记、局长贺桂华同志曾在全县教育视频会议上说过：“教育折腾不起，教育是渡人渡己的事业。”教师追求专业成长，在教研的道路上探索前行，也是在渡人渡己，学生受益，教师自己也受益。教研定不是走走过场的容易事，一定是要付出长期努力的事，三年、五年……总有一天，在某个拐角处，会遇见一个更好的自己。