为更好地落实“双减”政策，提高课堂教学水平，让教师的教学理念、教学风格、教学动态等与外延接轨，培黎小学秉承“请进来，走出去，长出来”的校本研修培训思路，以教师外出学习、学成汇报引领的方式促进学校教研发展。
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。为促进教师专业化成长，开阔教师视野，助推《新课标》理念落实，本学期学校分批分学科外派7位教师参加观摩学习。为达到“一人学习，众人受益，共同提升”的学习效果，使外出培训的辐射作用更深入。2023年7月10日，培黎小学举行以“外出学习拓视野 汇报交流共提升”为主题的教师分享活动。
陈艺文老师结合“国培计划(2022)”— 甘肃省农村中小学薄弱学科⻣干教师培训项目(小学美术)优质课观摩所思所想，向大家进行汇报。
陈老师的分享让大家了解到基于核心素养大单元教学的关键是以“基本问题”探索“大概念”，根据美术知识内在的逻辑关系和学生的认知水平，关注学生自主学习过程的引领，通过知识的研究理解学科本质，通过迁移应用培养学生美术学科核心素养，使学生运用知识、技能体验像“艺术家一样创作”的过程。教学理念新颖，资源运用合理，是一节好课的核心。
4月25日，我校高雪莹、靳雯丽、解立丹、崔榆焓老师在重庆参加了为期三天“第十一届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨”活动。本次活动以“群文阅读：新时代 新课标 新征程”为主题。高雪莹、靳雯丽老师就专家报告、研究课展示、研究课说课、微报告、专家对谈等多种形式环节及收获进行了汇报。
高老师分享群文阅读经过十年的探索，已经不仅仅广泛实践于语文课堂教学，已构建形成“单篇阅读—群文阅读—整本书阅读—跨学科阅读”的阅读课程体系，对新课标落地课堂找到了新路径。是阅读教学的创新,能快速提升学生的阅读能力,提高思维品质,发展创新思维,以兴趣为先导,使学生喜欢阅读。她表示在今后的课堂教学实践活动中,要通过改变阅读方式提高阅读质量和效果。阅读教学要立足于读,要给学生足够的时间读,有层次的读,重在引导,搭好脚手架，搭好读书的梯子，让孩子一步一步攀登。
靳老师谈感受，在语文教学领域“群文阅读”是一种先进的教学理念，它改变了单篇教学的传统教学模式，突破了单元教学的诸多框架。从“篇”到“群组”的群文阅读绝不是阅读课堂的简单改变，背后是众多一线语文教师阅读理念的重大变革。群文阅读教学是一种常见的阅读教学模式，它既能帮助学生提高阅读的数量和质量，又能全面提高学生的综合素质。本次学习使自己对群文阅读教学有了更加全面、深刻的认识，看到了优秀的教学方法与技巧，为今后提高语文教学质量，必将发挥重要作用。
6月2日-3日，朱小燕、于艳荣老师赴武汉参加“第九届小学数学文化优质课暨课堂教学观摩研讨会”活动。
朱老师感受到在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，他们在开启学生智慧大门的同时，也让她学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。授课教师们凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我们学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同程度的学生在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
本次活动中，教科室组织崔榆焓、解立丹、于艳荣三位老师进行了展示课。
崔榆焓老师进行了《山海经》示范课展示。教学中，她出示有关“兽”的小短文，培养学生认真倾听的习惯和抓住核心词语提炼文本的能力。整节课围绕着让学生走进并了解“兽”精心设计进行。通过学生反复朗读、师生交流，让学生明白课文结构和特点，达到教一篇、知一类的目的。在总结提升环节中，崔老师通过陶渊明、影视作品、邮票、冬奥会徽章对《山海经》的提及，倡导学生要多了解古文化。
解立丹老师所执教的《古诗中的童趣》。她将《观游鱼》、《闲居初夏午睡起•其一》、《偶作五绝句》三首描写童趣的古诗串联起来教学，紧扣单元主题和单元要素。通过小组合作，想象诗歌画面，引导学生赏析诗句描写的童趣，感受古代儿童玩耍的乐趣。解老师层层深入，利用拓展背景资料，让学生的理解更为充分，让学生获益匪浅。
于艳荣老师执教的《数学广角—推理》。整节课教学设疑巧妙严谨环环相扣，通过日常生活中的最简单事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。也让听课中的老师们收获颇多。学生有了问题，才会有思考、探索、创新和发展，同时在课堂中才感觉不枯燥，不乏味。
“走出去学、带回来研、融进去做”是培黎小学助力教师成长的一项重要举措。相信在今后的教学中，全体教师定会有的放矢，大胆实践，在教学中紧扣《新课标》，努力培养学生的核心素养，关注学生的发展，推动学校教育教学向更高水平发展，谱写培小教育发展的新篇章。