英语课外阅读是对课堂学习的一种有效补充，是学生学习的一个重要组成部分。泉山经济开发区实验学校小学部为全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯。通过开展各项有效活动，来拓展学生视野，从而提高我校的英语教育教学质量。
本学期我校以“略春夏之景，体阅读之悦”为主题，开展了主题系列英语阅读活动。三——六年级围绕此主题，各年级挖掘书本内容与春夏两个季节有关的课文，结合课外读物，阅读相关文章，发现春夏两个季节的自然之美与美好寓意，同时提升孩子们课内外阅读能力。大家快来看看我们的发现吧！
三年级的孩子们从Unit7On the farm中了解到夏日树上的橘子是绿色的，苹果也是绿色的，牛儿外出觅食等，体会到夏日农场的奇妙！夏日的美妙事物还有好多好多，三年级的以课内Unit7 On the farm课文为出发点，结合课外阅读继续寻找夏日的美妙事物，孩子们用自己的画笔表达出自己对夏日农场的认识与喜爱之情，同时加入上学期所学的服饰内容动手制作夏日小服饰，将所学到的知识进行汇总并展现出来，一张张优美的手抄报；一件件绘制精美的服饰让我们惊喜不已，孩子们的作品是不是很棒呢？
领略四季之美，捕捉春夏之景。本学期四年级同学通过课文Seasons一课，进一步了解了四季的特征和和人们开展的不同户外活动，学生们课后走进大自然结合课外阅读继续寻找自己眼中的春夏两季，接下来让我们一起欣赏他们找到的春夏吧！（苏醒的豌豆公主、春风中飘落的樱花雨、村边的小池塘唤醒了沉睡的莲姑娘...）
四季平安，春夏之际是外出游玩的好时节，但是不免到达一些陌生城市找不到路的时候，所以五年级同学就课本Asking the way结合课外阅读发现更多的问路方式同时开展了一次“指路小达人”活动。五年级的孩子们，已经有了一定的语音、词汇基础，接触了一定的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力。他们通过不同的题材来展现自己对问路知识的理解与把握。
一年之计在于春，“春”代表着万物复苏；“春”代表着新的开始；那么新学期，新征程，好的习惯的养成是非常重要的，如何成为一名优秀的学生？六年级的孩子们通过课内外阅读，找出问题并解决问题，在小组合作自创英文绘本Being a good student，他们的作品着实让人震撼。只有老师们想不到的，没有孩子们做不到的，孩子们太棒了！
这些英语作品，于学生们是美好的回忆，是知识海洋的畅游；于教师们是宝贵的经验，是日常教学的一抹彩虹。
课堂＋课外阅读的教学活动，不仅仅使学生们从中获益，我校的英语教师们也从活动的组织和开展中锻炼了自身的能力，提高了创造性和先进性，加强了全体英语组教师的团结与合作，促进了彼此的相互交流和学习。