超越学科的小学英语教学评一体化系列研修
——新会区何佩玲名教师工作室跟岗研修活动（29）
夏天的明媚，六月的繁荣，是世间最美好的时光。在这个骄阳似火的好日子里，新会区何佩玲工作室全体成员满怀热情，通过线上参加了6月13日举办的广东省基础教育江门小英学科教研基地主题为“超越学科的小学英语教学评一体化”研讨活动。
活动伊始，陈彩关老师以四年级下册Unit 8 Weekend Fun为主题进行单元导学，分别针对单元整体教学的重要性、单元教学、分析教材、整合教学、活动设计、教学设计总结等方面内容，进行深入浅出的阐述，倡导小学英语教学应该坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教育学的全过程，落实“教－学－评”一体化，构建单元育人的作用，实现对学生核心素养的培养。
紧接着，黄涣晶老师和伍翠菊老师继续以Weekend Fun为主题，分别为大家呈现第一课时和第二课时的微课展示。黄老师和伍老师通过学情分析优化单元整体教学，分层次地进行课时活动设计，创设适合学生学习和运用的语言情境，通过设置任务链，实现学习目标的达成，从而培养学生的核心素养。
精彩的活动一浪接一浪，紧随其后的是黄艳清老师的单元拓展课例展示，其精彩纷呈的教学设计着实令人目不暇接。黄艳清老师以“教－学－评”的整体育人观念贯穿整堂课，其中开展的每个教学环节都结合了学生的生活经验和社会生活需要，围绕本节课的主题，综合运用跨学科知识，灵活自主地开展教学活动。无论是评价方式或评价内容，都渗透着新课标，践行着新理念，在扎实学生的单元知识之余，还增强了学生的中华文化底蕴，培养了学生的文化素养。
精彩的时间总是过得飞快。不知不觉间，活动已进入尾声，胡锦屏副校长对课例进行了精彩且深度的剖析。她强调本次展示课充分体现了单元整体教学的活动性与内容性相统一、主导性与主体性相统一、过程体验与素养发展相统一。胡校长提醒我们要注意“教－学－评”在育人过程中的不同功能，树立“教－学－评”的整体育人观念。
接着，蒙海惠老师进行了教学评阶段性研究成果汇报。她指出，课堂教学评价主要是对学生的课堂学习行为、学习方式和学习表现的评价，是促进学生成长、教师专业发展，提高课堂教学质量的重要手段。以评价激发学生学习的动力，且引导学生成为评价活动的参与者，进行自我评价和相互评价。
活动最后，江门市教育研究院小学英语教研员陈晓琼老师对本次研讨活动进行了深入的点评。陈老师对本次展示的三节课例给予了充分的肯定和高度的评价，并要求我们要立足素质教育的基本要求，努力探索“教－学－评”一体化的有效策略，真正把“教－学－评”一体化应用于课堂，培养学生的综合核心素养，真正实现小学英语教育水平的全面提升。
鹤山市教师发展中心小学英语教研员易晓冬老师项目三组精彩的展示活动给予了充分的肯定，他希望在新课标背景下，大家更要关注单元整体设计和教学评一体化的科学运用，践行学习理解、应用实践和迁移创新，让孩子去体验，去收获，去感悟，成就我们的理想课堂，并勉励老师们继续前行。
此次研修活动为学员们搭建了学习的平台，引领她们在学习中提升，在实践反思中领悟，在互动交流中进步。相信每位学员将带着收获、带着感悟、带上专家和老师们的智慧，在自己教学岗位上锐意创新，学以致用。
撰稿：林群芳、黄伴笑
美篇：黄美燕
审稿：曾丽华、陈小梅、何佩玲