胸藏文墨怀若谷 腹有诗书气自华 ——记伊宁县刘璟初中语文教学能手培养工作室读书交流暨学期总结会

　　悠悠艾草香，绵绵情意长，丝丝祝福意，美好恰逢时！2023年6月21日下午，在中华民族传统节日——端午节来临之际，刘璟初中语文能手培养工作室成员相聚在美丽温馨的阿勒推中学刘璟初中语文能手培养工作室。

    传统文化是民族的灵魂，工作室一直要求成员教师认识到传统文化与语文教学内容的联系，并在教学中促使学生认识到传统文化的厚重感和传承性，为此在这个特殊的日子里，工作室成员相聚在一起感受传统文化的魅力，同时工作室也迎来了四中的资深语文教师李馨凤老师，阿勒推中学的龚秋菊老师，温亚尔中学的李鹏飞老师3位新成员的加入，为我们工作室注入了新鲜血液，并且开展了读书交流暨学期总结会。

　　为进一步激发教师读书的兴趣，提升语文教师的文学素养和专业素养，积极发挥名师的引领示范作用，阿勒推中学刘璟语文工作室里“粽”香飘飘，书香袭袭，气氛热烈，正在举行教育局的赠书活动。阿勒推中学党支部书记兰仁军为名师工作室成员捐赠了教育局下发的《骆驼祥子》—名著整本书导读教学指导一书，《骆驼祥子》是初中学生必读的经典名著，这本书可以让我们很好的认识《骆驼祥子》的思想价值和艺术价值，激发学生阅读兴趣，教会学生阅读方法，为我们语文教师如何进行整本书阅读指明了方向。

　　茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。趁阳光正好，微风不燥，携一缕芳华，刘璟初中语文教学能手培养工作室举行了“书香醉人 悦读阅美”的读书交流会。分享会由工作室主持人刘璟老师主持，工作室11位成员参加此次活动，其中2位成员代表进行了分享。

    读书交流会上，哈丽瑶老师分享了《名著阅读课程丛书》及整本书阅读材料的阅读感悟，针对提升学生阅读的质与量，改善语文课程的碎片化，让学生钻研学问，建立深度阅读领域等问题展开了交流。

     章丹老师分享了《骆驼祥子》的读书感悟，章丹老师指出，所谓“不动笔墨不读书”，圈点和批注是我们在阅读作品时的不二法门，它能帮助我们将手中之书读“厚”，能将作者手中营养化为自己腹中的学问。我们在对学生进行名著指导时，引导学生能掌握圈点、批注这种有效的读书方法，为攀登书山找到一条捷径，早日领略“一览众山小”的奇景。

     经过交流分享，大家形成了共同的认知：要引领学生做好阅读，需要做好三个准备：

    一是准备好自己的认知。教师教之前必须先读，不是泛泛而读，而是专业的读，带着研究色彩地读，不仅要读原著，也要读周边的文献，读作者的生平，研究这本书在文学史谱系和教学中的价值。

   二是要备教学设计。整本书教学需要完整的课程周期，两周、一个月，甚至更久，应规划课程周期。

    三是要备学生需求。整本书阅读需要教师提前了解：班级有多少学生读过这本书？已经有了认知是什么？多少学生没有读过？没读过的有多少对他有兴趣？学生希望自己读还是教师讲？亦或是通过活动或者任务来驱动阅读？

    总之备认知，备设计，备学生需求，这应是教师整本书阅读的备课重点，需要我们不断探索和积累。