《3—6岁幼儿发展指南》中的科学领域提出了以下目标：对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑、探究问题；能用适当的方式方法、交流探索的过程和结果……可见，幼儿科学教育是幼儿主动探索，发现的过程，而不是被动接受知识的过程。
幼儿好奇、好问、对任何事物爱探个究竟。正如杜威所说：儿童有调查和探索的本能。孩子们的科学探究就应从身边的事物开始，让他们感到科学并不遥远，科学就在身边。
户外活动时间小朋友们在操场上选择自己喜欢的器材开始自由活动了。几个孩子围在花坛边，还时不时地议论着什么。他们在干什么呢？走近孩子们身边驻足观看，原来是地上的小蚂蚁吸引了孩子们的视线。
在发现蚂蚁后，孩子们迫不及待的把自己的发现和小伙伴们进行了分享，同时也产生了一些新问题......
👧：蚂蚁一般出现在哪些地方呢？
我们见过的蚂蚁长什么样？：👦👧：蚂蚁住在哪里呢？
蚂蚁喜欢吃什么？：👦
孩子们带着这些问题回家和爸爸妈妈们一起寻找答案。
孩子们在爸爸妈妈的带领下完成了《小蚂蚁大调查》的调查表，初步了解了蚂蚁的种类、外形特征以及蚂蚁喜欢吃什么、生活在什么地方、有哪些本领。
趁着阳光明媚，我们一起去寻找蚂蚁吧！
我看到蚂蚁啦
草丛里有蚂蚁耶
蚂蚁会出现在墙角
我发现了蚂蚁洞穴
我们抓住蚂蚁啦
蚂蚁这么小，它的身体到底是什么样的呢？
👧：原来蚂蚁的嘴巴这么锋利！
蚂蚁的身体好像是三个圆球组成的。：👦
👧：原来蚂蚁生活在树底下、草丛中、沙子和泥土里
蚂蚁们的工作不一样呀，竟然还有工蚁、蚁后、兵蚁和雄蚁呢！：👦
在观察与探究蚂蚁的过程中，激起了孩子们的创造欲望，我们一起来看看孩子们的奇妙创作吧！
捏一捏
画一画
蚂蚁的地下王国到底是什么样子的呢？我们查阅了相关资料，被它们的神秘王国深深吸引着…
原来蚂蚁一般都会在地下筑巢，地下巢穴的规模非常大。它有着良好的排水、通风措施。出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。其次也有用来通风的洞口，巢穴里的每个房间都有明确分类。
我们尝试着画下来
我们尝试着搭出来
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。对地下蚁穴的描绘，它就如同一幅市井生活的风俗画一般，刻画得细致入微，最好玩的是蚁穴的每个房间里，都有一些标牌和简单的线条，上面用手写的字体标注着：“糖果”、“饼干”、“奶酪”、“蘑菇种植室”、“宝物”、“正在施工”……
小二班的宝贝们用自己的笔触将蚂蚁与西瓜的故事画了下来，制作了一个属于我们自己的绘本故事！
孩子们在听完故事后，决定学习蚂蚁精神，看看他们是怎么做的吧！
一个人拿不动，一起就能轻松抬起来，人多力量大！
我们在学习“蚂蚁运粮”。
学习蚂蚁的辛勤劳作
两人分工 很快就擦干净啦
我们学会了小蚂蚁勇敢、坚强、合作、分享的品质。
当孩子们对蚂蚁产生了探究兴趣之后，他们就会用自己的方式来观察蚂蚁的生活习性和日常点滴，孩子的视角很独特，他们会有自己对于动物的敏锐观察和独特体悟，以此来建立自身与身边事物的联系，我们所做的就是通过适宜性的支持，帮助幼儿建立探究、表达的通道。虽然“蚂蚁王国”之旅结束了，但孩子的好奇心是无止尽的，只要用心发现，生活中处处都是教育的契机。