岁聿云暮,日月其除，又到学期结束时。本学期我校心理健康教研工作在校领导的关心支持下，有计划、有重点开展了一系列心理健康教育教研活动，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的教研工作，主要有以下几个方面：
本学期学校组织了各个学科公开课比赛，心理科组专职心理教师周月华老师参加了初中组的比赛，在比赛中获得一等奖。为了本次比赛，科组全体教师积极参与研讨，共同商讨比赛细节，助力周老师快速提升自己，科组教师在研讨中也获益匪浅，对促进我校心理健康教育教学工作有很大的帮助。
按照学校教研计划，本学期各科组大力开展随机推门听课活动。心理健康教育科组也积极行动起来，科组长、备课组长在不提前打招呼的情况下随机听课，本学期共听课十多节。通过推门听课活动，极大要求教师在做好充分准备的基础上再上课。从本学期推门情况来看，心理科组教师进步较大，从刚开始的较多问题到后面的基本完美，这充分说明通过推门听课，促使教师得到较快发展。特别是新课程教学改革下，教学活动设计学生核心素养要求较高，通过推门听课，有针对性评课研讨活动，让科组教师在教学设计中涉及到学生核心素养能力越来越多，对快速提升学生心理素质起到极大作用。
本学期心理科组周月华老师和陈家淳老师参加市、县组织的青年教师教学技能大赛，并在比赛中取得优异成绩。其中，陈家淳老师获得县赛特等奖，市决赛一等奖（第5名）的好成绩；周月华老师获得县赛特等奖，市决赛一等奖（第1名）的好成绩。这一成绩的获得，是我校乃至我县在该项赛事中取得的最好成绩。成绩的取得离不开参赛老师的辛劳付出，离不开科组同事的全力配合，也离不开学校领导团队的大力支持。心理科组全体老师必将以本次比赛为契机，通过总结分析不断提升自我，达到学校心理健康教育水平上一个台阶的目的。
校本教研活动是教师自我提升的良好途径之一。本学期，心理科组全体教师在学校统一安排下，进行了6次校本教研活动，活动主要涉及新课标的学习，科组公开课内容的研讨分析，青年教师技能大赛磨课研讨及总结分析三个方面。通过校本教研活动，科组教师快速成长起来，真正做到“以研促教，以教促研”的良好局面。
本学期，周月华老师主持申请了县级科研课题，陈家淳老师、刘长发老师作为主要研究成员参与课题研究。这是科组教师在学校教研框架下积极开展教学研究活动的又一重大举措。通过课题研究服务一线教学工作，必将极大提升研究人员的教学科研水平。
本学期“心语苑”建成投入使用，新场地、新设备的投入使用，助力我校心理健康教育工作。心理科组在做好教学工作的同时，还积极做好学生心理辅导工作。“心语苑”周一到周六全天开放，本学期共接待来访师生180人次。通过心理辅导，消除学生的心理问题，培养学生积极向上的乐观情绪，帮助他们排解心理困扰。对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，及时转介到专业机构。把具有同类问题或者同种倾向的学生集中，让他们到团辅室，通过玩心理游戏、画图画、谈心等各种形式帮助这类学生解决问题。同时，充分使用好心语苑的各个功能室，助力我校中、高考。
本学期心理教研组继续开展了典型案例分析会，针对辅导中出现的典型个案进行集体会诊讨论，并制定出相应的措施。还得到封开县教师发展中心教研员梁敬文老师帮助指导。通过这些典型个案的分析，我们对如何开展学生的辅导工作有了更深的理解，为今后的工作打下了很好的基础。
用启发法、游戏法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生理想，有责任感、进取心又乐观豁达，帮助学生正确处理各种社会关系，以形成健康的人格，特别注重助力我校中高考，提高了全体学生的心理健康水平。
利用充分利用班团活动，板报，宣传栏，学校广播站等对学生进行心理健康教育等，有计划、多渠道地开展心理健康教育活动。
今学期以来我们学校心理健康教育工作关注于全体，以发展性为目标，促进师生心理的健康发展与成长。不忽视学生个体的差异，注重个别学生的辅导与咨询，及时、有效地帮助学生实现心理的自助。在咨询中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，善于把握这次机遇，帮助学生实现心理的成长，体验超越自己的成功感。
在未来的学校心理健康教育工作中，心理科组全体教师将继续不忘初心，坚定心育工作的方向，始终保持前进的动力和信心，与我校全体师生一起追光而遇，沐光而行，努力在学校心育工作中做出更好的成绩。
文字：齐怀兵 周月华
图片：心理科组
一审：齐怀兵
二审：萧 侃