沙水本无声
却充满了幼儿的欢声笑语
与沙相撞
撞出了游戏与快乐
与水相碰
激情了创意与遐想
沙水游戏对幼儿有着天然的吸引力，是孩子们极其喜爱的一项探索活动，幼儿能在沙水世界中尽情释放天性，获得愉快的游戏体验。同时，低结构的沙与水，既有流动性，又有可塑性，能带给幼儿丰富的感官体验。在沙水活动中，孩子们通过交流和合作，促进了语言能力和社交往能力的发展。秉承着安吉游戏理念，我园持续不断地开展的沙水游戏活动。
沙水区有非常多的工具，有沙子、水、水桶、水管、铲子、水壶等工具应有尽有，充分满足我们游戏的需要。
幼儿在沙水世界的摸索亦是精彩无限。小朋友们大胆发挥想象力，化身为小小设计师与工程师，设计并搭建他们的专属“水利工程”。在他们的“水利工程”项目上，幼儿更是省发出了自己的兴趣，有南水北调的故事，也有神奇立交桥的创想…
孩子们借助水管、竹筒等材料将水引入沙池，建构出了复杂多变的水渠。在他们想象中的奇妙世界里，一大桥逐渐出现雏形。
沙水作为一种自然材料，蕴含着无限的创造空间，作为游戏材料，具有简单易行、变化灵活的特点。幼儿在进行沙水游戏中，能满足自身发展的需求，在原生态、贴近大自然的游戏环境中，促进双手协调能力、思维创造能力和同伴间合作能力的发展，益处多多～
作者：王歆冉
作者解说：来玩沙水区喽！我们拿出各种各样的工具，开始搭建大桥啦～先来分工吧，我和陈文豪一起挖洞打地基，打好地基后，我们一起搭建桥身，快来加入我们吧！
故事一：建桥篇
故事概要：泽睿、韵晴和宣博等小朋友根据城市的交通特点想出了一个金点子：在沙池中设计出纵横交错的立交桥，模拟城市交通。不同的是，由于沙水游戏的独特，我们设计的立交桥不是传统意义上的公路上的立交桥，而是横跨河的立交桥，水通过水管流下去，模拟水路，这能很好地实现平面分离和立体交叉，是一个能实现半全互通的工程。跨河立交桥具备立交桥的一切功能，且因为建造于河上，颇具运输意义。不同线路的车辆可以自由通行，解决交通堵塞问题。同时，可以货物运输，高效地解决运输成本和时间等问题。
突然，传来一阵惊呼声，发生什么事了？
跨河立交桥倒塌了！！！
为什么跨河立交桥会倒塌呢？？
那该怎么办呢？
方法一：增加支撑物，稳固桥梁
利用水管作为支撑，桥梁的稳定，务使的桥梁更加坚固。可是，还是容易倒塌…
可以在支撑物中再增加一定的重量增强桥梁的稳定性，如：在水管中加入沙子，使得水管具有一定的支撑力，从而加强桥梁的稳定性。
方法二：放正桥梁，科学施工
将桥梁摆正，包括所有的沙水工具和材料，不歪歪扭扭，科学、合理地施工。同时，提醒行人和设计成员要保护桥梁，注意施工现场，仔细看路，尽量不撞到。
方法三：增加分之，疏散流量
根据车流量过大的现状，设计师和施工团队要紧密合作，增加桥梁分支数量，疏散车流量，使跨海立交桥平稳投入使用。
✦ 试误和自我纠错，即时反思促进问题解决能力的进一步提高。
在跨河立交桥的设计与建造过程中，游戏中幼儿发现有些管子接在一起不漏水，有些管子接在一起漏水的，于是孩子们展开了探索与观察，并且进行调试，在观察成功的一处后发现“有水的管子在上面，接水的管子在下面才行。”前两次游戏遇到问题后都是在教师在游戏后集中交流下引发幼儿反思，在第三次游戏中幼儿在游戏环节中有了即时反思，并且根据对成功案例的观察对自己的材料和行为进行了调整，自己在游戏中试误、自我纠错、问题解决。
✦ 对材料、事件的反思——反思促进幼儿资源利用能力的提高
幼儿愿意去探索周围的新奇事物，收获对应的经验知识，对新奇的事物会表现出浓厚的兴趣。在收拾整理环节中，小朋友们没有将水桶清洗干净，导致水桶里留下了很多沙泥。活动之后，教师及时进行了分享，幼儿意识到不正确使用工具会给环境带来影响，并且会不利于自身良好行为习惯的养成。活动中幼儿在教师的引导下，对材料、事件有了反思的表现。
✦ 同伴冲突——沟通合作、逻辑能力的发展
在”一大桥“搭建活动中，教师发现幼儿的冲突仅限于语言方面，故决定暂时观察，后发现幼儿的争吵越来越激烈，教师决定进行适当的介入。由此，双方通过语言沟通分析是否连接河流和水坑，理清楚逻辑，最终决定合作。在此过程中，幼儿的沟通合作、逻辑思维能力得到了提升。