仲夏之月，万物方盛。2023年6月21日上午8点，夏津县第二届小学语文学科中心的老师们再次相聚在西关小学，与西关小学全体语文老师共赴一场教研之旅。此次教研，西关小学邀请了聊城市特级教师王学军进行现场授课，讲解独创的“军字牌识字写字教学模式”。授课结束后，学科中心的老师们进行了本学期的书写过关考试，这次考试既是为前段时间的练习做总结，也是为接下来的学习做铺垫。
王学军老师研创的“军字牌识写字教学模式”在全国独树一帜。“军字牌识写字教学模式”包括三项核心技术。
第一，练写笔画。笔画是汉字的构成要素，笔画是汉字的基石，汉字是线条的艺术。通过练习真正实现笔画匀称、刚劲、用笔特点、有笔锋，只有练好笔画才能使字体美观、端正。
第二，练说“三看”。一看字的整体特征；二看字的细节特征；三看字的部件占位。王老师列举了合体字的四种结构:上下、左右、上中下、左中右及例字讲解，让我们更好的了解了部件占位的重要性。
第三，照模式练习。抓住两个要素，第一仔细观察；第二书写精准。要书写精准首先一定是建立在仔细观察的基础之上的，二者之间是因果关系，所以观察是非常关键的。通过照模式练习字的结构就会潜移默化的被记住。
“军字牌识写字教学模式”，只有通过系统的三项核心技术的不断练习，才能达到书法的最终目标——让每位学生不掉队，实现“书写无差生”的最高境界。
王老师主要对“说三看”进行了现场授课。“说三看”，即一说整体特征，二说细节特征，三说部件占位。
一、“说三看”的目的
目的有二：①培养学生精细的观察能力和清楚、简洁的表达能力；②把握汉字的间架结构，防止写“间架结构丑字”。
二、“说三看”教学的步骤：
第一步，①教学说“整体特征”和“部件占位”；②教学说“细节特征”。
第二步 ，“说三看〞。
王学军老师给我们展示了两征和部件占位表述语，即“说三看”的表述语。
（一）整体特征表述语
整体特征即字外在的、大体的形状，王学军老师举了两个例子详细讲解了整体特征：正三角（上）；倒三角（下）
（二）细节特征表述语
描述一个字的细节特征是最难的，需要我们仔细观察，正确表述。王学军老师说：“易错的地方有细节特征”。他将细节特征分成了五类：1.零散细节；2.笔画细节；3.高低细节；4.里外斜细节5.“口”的细节。每一类又分成了好几种细节特征，王学军老师采用“举例教学法”给在座老师讲授了每个细节特征。如果我们能将这些细节特征熟记于心，那必定能习得一手好字。
（三）部件占位表述语
这一点就是让我们知道一个字中的每个部件各占整个方格的多少，只有各个部件占的位置、大小合适，我们写出的字才会优美。
第三步，熟化“说三看”的技能，让每个孩子都会“说三看”。主要是练习说三看，一遍又一遍地练，一次又一次地练习。
说三看的教学，大体要经历以上三个过程。
为夯实教师的基本功，促进教师的专业成长，学科中心从学期初就确立了提高教师的书写基本功为主要培训目标。每周老师们都会进行相应的练习。这也是激励每一位教师在教学之余，不忘苦练基本功，更好地服务于教育教学。
测评过程中，老师们端坐桌前，屏气凝神，静心书写。
在今后的教育教学中，我们将继续虚心学习，扬长避短，在学习中反思，在反思中成长，努力提升业务水平，带给学生更好的语文学习体验。相信在我们共同努力之下，学科中心的每一位教师将不断提升教学水平，在自己的岗位绽放光彩！
编辑：迟雅婷 柳冬雪 张琪
审核：程赛