“双减”之下，小学教师在教学之中，要注重以生为本，尊重教育规律和学生的认知发展规律，优化教学设计，布置层次化的教学设计、教学内容、作业等等，让每一位学生都可以更自由地根据自身情况，掌握知识，发展自身能力，让学生都能够在学习中提升获得感，增强学习的信心，提升学习质量和效率。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，提高教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐。2023年6月20日，乌鲁木齐市第十四小学在教务科的组织下开展了教案、作业设计、教学反思展评活动。
“语”众不同，“数”出新意，“英”你精彩， 教师们各展风采。教案字迹工整、内容详实、教学过程流畅、重难点突出、设计合理。作业设计有创新、有特色、操作性强。教学反思及时有效让人耳目一新、心生佩服。
赏心悦目的教案
图文并茂、独具一格
作业设计
层次分明、重点突出
教学反思
研修新思想，实践新探索，以教案展评为契机，向内寻找，向内深耕。 本次教案展评活动分语文组、数学组、科任组三大教研组分别进行展评。 教研大组精心布置，安排教师有序进行参观。老师们细心地翻阅参展教师的教案。在观摩中老师们比差距、找不足、学长处，从优秀教案中学习别人独到的教学设计，借鉴不同学科的教学思路，以提高自己的教学业务水平。
全校老师有序地进行参观
各学科教师相互观摩学习
风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭！我校三大教研组坚持引领一种正气，培植一种精神，彰显一种突破，探索基于核心素养下的课堂构建，提高十四小灵动学子的基本素养，丰富孩子们精神生活的愿景。
教育是国之大计 、党之大计。习近平曾说：老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也，不观优秀，不知学无止境。本次教案、作业设计、教学反思展评活动不仅为全体老师搭建了学习交流的平台，而且对培养学生良好的作业书写习惯，促进教师作业布置的多样化和批改的规范化起到了积极的推动作用，达到了“以展促学，以评促优”的目的，为学校教育教学质量的进一步提高打下了坚实的基础。