2023年6月，禹城市综合高中举办优质课评选，地理学科苗福景参加，课题是“气候类型的判读”。
此前，高二地理组积极备课、磨课，老师们共同参与学案和课件的修改。
6月21日下午第6节，地理学科同组人员也参与听评课。
一、复习检查学生气候类型的特征、分布规律。
要求熟练掌握，并填写“气候分布模式图”，结合真正世界地图牢记
二、结合坐标图，学会判断气候类型，并归纳判读方法。
通过总结归纳，学生确实能够快速判读，当然，还有很多不同类型的示意图，这就需要学生和老师在做题中不断地总结。
三、小组讨论易错点，并展示讨论结果，老师点评，指出对错点，学生整理总结。
这也需要学生认真观察图片，找出异同点，在气温高低、温差大小、降水多少、降水分配等方面进行回答，且语言要专业、严谨。
四、通过例题，让学生了解：“只记住规律”是不可以的，一定要结合实际。
影响气候的因素多样，学生必须依次去分析，找出主要因素和其他因素。
五、通过课堂自测，让学生了解更多不同的气候示意图。
学生在自测时有判读错误的，这很正常，这也说明本节内容在实际的应用中还存在一定的困难，地理学科中“理论联系实际”即规律+现实，这不是简单能做到的。
希望在今后教学中，老师们除了注重规律的总结，还要多举例，或者可以通过类比的方式，解决不同地点的同一个地理问题。
师生共勉，加油！