午饭过后的闲暇时光，我们一起散步到了后操场，小朋友们惊奇地发现属于我们班级的小菜地已经冒出来好多小菜叶，我带着小朋友过去看了看，原来是长出了许多的小野草，这引发了我对小朋友们的思考“我们可以在这儿种些什么呢？”，于是，一场关于春日种植的想法在小朋友们的心里油然而生......
春天我们可以种些什么呢？通过调查后我们进行了投票，小朋友决定种植向日葵🌻
在活动中，老师讲解了向日葵的种植、生长及成熟的过程，小朋友很是感兴趣。
种植前，我们要先用凉水给种子泡12-24小时（打开种子的休眠期）
第二天我们选择先用花盆种植，等发芽🌱后再移植到我们的小菜地。
👩：秧苗一天天长大，花盆住不下了，怎么办呢？
宇翔：把它们种到我们的小菜地里去吧！
一焓：那里地方大，还能晒到太阳。
移栽行动开始了……
孩子们经调查、移栽…从方法到实践，在家长、教师的支持、引导下，亲历种植过程，既获得了劳动体验，满足了种植需求，又增强了责任意识。
宇杰：为什么有的向日葵长得高，有的矮？
宸灏：高的向日葵是第一个发芽的。
金儿：可能高的向日葵种子大，矮的种子小。
聪聪：是不是高的向日葵吸收的营养多，水也浇得多？
仁玥：可能是我们都照顾高的向日葵了，也可能是因为它先种下所以长得高。
孩子们惊奇地发现有一颗向日葵长出了小花苞
盼望着、盼望着，向日葵开花了。孩子们迫不及待要和向日葵来场亲密接触。
每天，孩子们密切观察葵瓜子生长的过程。经过了几个月观察和期待，葵瓜子从小苗长到比小朋友高，长出葵花，美丽的向日葵结满了密密麻麻的葵瓜子，然而，每天葵瓜子的变化逃不出孩子们雪亮的眼睛。
向日葵的不断变化激发了孩子观察探索的欲望，课程在不断地延伸，孩子们的观察不断深入，孩子们在享受不断地观察、比较、发现、探索的过程中。这种亲身体验的过程，不仅让孩子感受到了课程的有趣，同时也在劳动的过程中感受到了生命成长与变化。
回到班级后，孩子们开始进行剥葵花籽、清洗葵花籽、炒葵花籽、品尝葵花籽等拓展活动，开拓幼儿的视野，孩子们别提有多开心了。
孩子们对葵瓜籽非常感兴趣，与小伙伴一起观察、触摸、品赏葵瓜籽，享受丰收的喜悦！
陈鹤琴认为"大自然、大社会都是活教材"。孩子的童年，需要大自然的教育和滋养，孩子的能力，需要在自然环境中获得发展。这次的采摘活动，让孩子在体验采摘的同时，感受果实的来之不易，同时分享了收获的幸福。
一分耕耘一分收获，希望孩子们能够从小小的采摘活动里收获大大的世界，让我们和孩子一起热爱自然、爱上这个世界一点一滴的美好。