携手共研 向着美丽出发——记陈雪敏名班主任、吴青予名班主任工作室共研修活动

　　本次研修活动有两个内容环节：一是两个名班主任工作室的各一个成员都上一节心理健康教育课；二是陈雪敏名班主任心理健康专题讲座《干预“个性异常”的方法》和评课。

       一堂精彩的心理课，带领我们与自我对话，与心灵共舞，让我们一起奔赴现场看看精彩的课堂吧。

回龙镇中心小学陈敬容《让心情好起来》

       陈老师针对学生近期学习情绪不高、学习效率低的情况，对学生进行了心理健康调查问卷，了解近期真实的心理状态，以便更有方向地开展心理健康辅导。课堂上通过创设轻松的谈话情景知道人有不同的情绪，感受自己和他人不快乐的情绪。通过“画一画”“演一演”表达不快乐的情绪，通过“说一说”“唱一唱”分享快乐的情绪。学生能从生活中产生不快乐情绪的事件中学会管理情绪的方法，运用自己喜欢的方式帮助自己和他人管理消极情绪。

德庆县第一小学何恒英《认识自我 悦纳自己》

        何老师以“认识自我，悦纳自己”为主题，分别从认识自我、悦纳自己方面组织教学活动，正确地、较为全面的认识自我，同时接纳现阶段的自己，避免出现过度自卑和自负的心理，进而改变自我、完善自我。课堂亮点是何老师先和学生互动拉近心灵距离，学生在自己画的手型图填关于自己的闪光点、兴趣、优点、品质、缺点，何老师心思细腻，尊重学生隐私，在与学生相互尊重的基础上开展心理健康教学，保证学生健康发展出发，接纳对方的各种认识学生的心理。

陈雪敏名班主任心理健康专题讲座《干预“个性异常”的策略》

       陈老师结合自己在班级授课中，不断掌握每个学生的个性特征，以便在具体的教学中采取相应的教学方法。讲座针对个案分析辅以相应策略，多方面了解学生，如主观片面性就放大、自我中心出问题、自制力较差、个性孤僻等“个性异常问题，从而建立良好的咨询关系，让学生纠正自我片面认识，树立正确自我态度，恢复正常的学习生活状态。陈老师指出每一位教育者都应该重视心理健康教育，确实提高基本理论专业知识和操作技能水平，使学生形成良好的自我意识，拥有健康心理，快乐成长，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

　　专题讲座后，参与听课的教师各自发表对两节心理健康课  在内容选择、活动设计及课堂互动等方面做出中肯的评价，并提出建设性的意见与建议。此次活动既有理论的探索，又有实践的尝试，有效促进心理健康教育课堂教学的优化，逐步推进学校心理健康教育整体质量的提升。此次活动犹如一场甘霖，滋润着每一位与会老师的心田。我们一起脚踏实地、不忘初心，携手共进！

图文：吴青予名班主任工作室成员