“一本好书就是一轮太阳。”曹文轩的《草房子》就是一本值得一读的好书，它如一轮明晃晃的太阳，温暖着我们，照耀着我们。
对于整本书阅读，2022年版的《语文课程标准》给出了这样的指导意见：“根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流探讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。”
本学期第一个月，我们共读了语文书上“快乐读书吧”推荐的《西游记》（具体内容可见3月17日发布的美篇）；本学期最后一个月，从五月下旬开始，我们共读了曹文轩的纯美小说《草房子》。学校阅览室正好有一个班的量，学生人手一本《草房子》，阅读起来非常方便。
为了避免阅读的随意性，我为学生设置了每人一本阅读专用记录本，第一页专门记录每天实际所用的阅读时间，接着是作者简介、目录、内容提要……
上面这份“内容提要”中，黑笔书写的文字是从书上直接摘录下来的，而括号里的红字是我要求学生自己补充进去的，当然得在读完整本书之后才能准确填写。
书中几位主要人物有着不同的性格特点，鲜明的人物形象给我们留下了深刻的印象。一边阅读，一边用思维导图的形式来进行梳理。
喜爱画画的同学不妨拿起画笔，画一画心目中的草房子和你喜爱的书中人物吧！看看这几位同学的图画里，是否抓住了人物的特点呢？
设置话题进行讨论，是我们进行阅读分享交流的基本方式。一个有价值的话题往往能打开我们的心扉，仿佛与书中人物进行对话。
六月初，我给学生布置了一个任务：回家向父母推荐阅读《草房子》，但推荐时不能透露是老师布置的任务。我想做个小调查，看看真实状态下家长们的反应。我期待家长能主动参与到我们的阅读活动中来。
对于学生而言，这也算是一次小小的口语交际吧。于是，我们一起讨论了推荐的理由，每个学生在本子上写了下来，做好了推荐的准备。
第二天，我向学生了解了推荐的情况，除了个别同学情况特殊没有推荐，其余学生都向家人进行了推荐，其中推荐成功的约占全班三分之二，而还有约三分之一的学生没有推荐成功。问及理由，家长们大多表示忙，没有时间读。对于这样的理由我表示理解，毕竟有的家长长期要加班，每天回到家里已是很晚，忙完家务已经累得筋疲力尽，哪有心思阅读呢？
于是我建议学生回家要主动承担一些力所能及的家务，让父母能够有时间坐下来，把原本用来刷手机的时间用来阅读，哪怕读个三五分钟也行，千万不要给父母读书的压力。
经过一番努力，第二次推荐成功的有不少同学（仅有个别同学说还是未成功），其中吴卓轩同学满脸开心地告诉我，她妈妈一口气读完第一章《秃鹤》，整整30页！之后的家长会上，我提起了此事，吴卓轩妈妈也主动地作了回应，动情地说起自己阅读完第一章后深受感动的经历，并极力向其他家长推荐阅读这本《草房子》。
双休日，我向大家推荐观看根据小说《草房子》改编拍摄的同名电影《草房子》，由此引出这样的话题——
读着《草房子》，我们仿佛跟着桑桑他们一起哭，一起笑，一起经历成长。那么，就以“童年，我们一起成长”为主题，仿照例句来说一说你对成长的理解吧！
《草房子》里的人们经历了童年的喜怒哀乐、悲欢离合，让我们从中感悟到成长的力量，感悟到童年的美好。生活在草房子里的桑桑、陆鹤、纸月、杜小康等小伙伴们仿佛从书中走了出来，陪伴我们一起进行期末复习，一起度过了期末这段难忘的时光！