为认真贯彻落实“双减”政策，满足学生多元化发展需求，促进学生全面健康发展，促进学生素养的稳步发展，我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。结合我校的实际情况特制定我校的非纸笔测试活动方案。
本次非纸笔测试，结合当前课程改革的方向，充分考虑各学科资源的整合，精心策划游戏项目和通关项目，以“快乐游学”为原则，力求趣味、简单、科学。采用星级评价机制，倡导知识性与趣味性相结合，使学生灵活运用所学知识。
一年级语文
第一关:拼读小能手
第二关:识字小达人
第三关:写字小明星
第四关:朗读星王子
同学们各个精神饱满，严阵以待……
二年级语文
第一关:识字小达人
第二关:朗读星王子
第三关:背诵小能手
第四关:交际小达人
第五关：阅读小达人
同学们兴致高涨，跃跃欲试……
一、二年级的学生们认真对待，眼神中透露着志在必行。
同学们认真排队，保持安静，一个一个的进行着的测试……
在语文乐考园中，孩子们自信满满地向老师展示着自己一个学期的学习成果；在“识字小达人”中，孩子们认真辨认，自信读音；在“朗读星王子”中，孩子们大显身手，流利地背出深深印记在脑海中的古诗；在“交际小达人”中，孩子们看着抽到的口语交际，发挥了精彩的想象；在“朗读星王子”中，学生声情并茂，用正确的语音语调，自信而响亮地朗诵，品味文字的魅力。
一、口算。
（1）评价学生口算能力，主要是速度和正确率。
（2）包括视算和听算。
（3）口算内容根据教材内容而定。
二、数学表达。
（1）评价学生用数学语言表达的能力。（2）包括“概念、特征、算理算法、认识人民币、解决问题”等，情境的创设尽量贴近学生生活。
（3）年级不同，考察的内容和要求也有区别。
三、实践操作。
（1）评价学生的实践操作能力。
（2）包括“画图、测量、拼摆、直观识图形、分类和整理、找规律等
（3）实践操作内容根据教材的实践操作内容而定。
在整个闯关过程中，孩子们兴致高昂，轻松应对挑战；老师们认真仔细，公正评判。期末学业评价通过这样的活动，考察学生的综合能力，让学生在活动中体验到愉悦和成功，突破了传统评价中过分强调排序功能，大大激发了学生的学习兴趣。让评价成为学生愉快学习和形成良好学习习惯的动力，真正实现学生主动、全面的发展。