动手式环保式本真式表演课本剧《大象的耳朵》

　　今天是二年级孩子们的乐考日子，其中有个考核点就是课本剧表演。咱们小组代表二（1）班挑战剧本《大象的耳朵》。

　　哇哇哇……一群活泼可爱的“小动物”开始表演啦👏👏👏

      大象的耳朵到底怎么啦，来，跟着我们一起欣赏吧🎈🎈🎈

　　我们的旁白已经准备好了，声音洪亮、语言流畅又清晰，给你一个大大的赞👍👍👍

　　叮咚🎊🎊🎊大象闪亮登场，哈哈，虽然瘦瘦的，可了不得呢！看！那表情、那肢体动作，瞬间吸引了评委老师们🤗🤗🤗

大象在慢悠悠地散步时，遇上了两只小兔子，小兔子们紧张地询问大象：“你的的耳朵耷拉下来了，是不是生病了呢？”

　　大象觉得自己生来就这样啊！这时候又遇上了两只小羊，可爱的小羊们说：“大象，你的耳朵怎么是耷拉下来的，是不是生病了，生病了就回家休息吧。”

　　大象正在想着小羊的话，迎面跑过来一只小鹿，“大象，你的耳朵耷拉下来了，是不是生病啦？”小鹿关心的询问着。

　　驾…驾…驾🐴🐴🐴一匹小马奔跑过来，“大象，你的耳朵是耷拉下来的，是不是生病了，生病了就去看医生吧”小马友好地建议着。

　　小动物们都这样说大象，可把大象愁的！它只好去问小老鼠们。

　　小老鼠们：“大象，你的耳朵真的是耷拉下来的，应该是生病了，生病了就去看医生吧”

　　离开了小老鼠家，大象就开始想着怎么把耳朵竖起来。终于想出了一个好办法。它用两只竹竿撑起耳朵，这样就不会耷拉下来了吧！

　　小虫子们可开心啦，飞到大象的耳朵里，这么大的舞台，可以唱歌、跳舞👯👯👯

　　大象被吵的受不了，只好把竹竿拿下来，耳朵用力一扇，把虫子都赶跑了。大象的耳朵再次耷拉下来了，它感觉真好，再也没有小虫子飞进去了！

我是我，别人是别人，为啥非要一样呢！

　　孩子们感悟：每个人都有自己的特点，适合自己的才是最好的！

     还没有欣赏够吧，哈哈哈哈……来，完整视频来啦，看完记得给咱们小动物点个赞哦

　　大象的耳朵是很有趣的童话故事，编排 课本剧，对文章中的角色进行表演，这更是孩子们们乐意去做的。 通过表演、不仅可以表达他们对故事或童话的理解与感受，还可以创造性地发展故事的情节，抒发自己独特的感悟。

　　老师刚一布置课本剧组对，我们的组长付雨嫣同学回家赶紧督促妈妈建群，第二天在学校就利用午饭后的时光组织组员们练习。哈哈，尽管人员还没完全确定，也要带着已组队的队员们练习。瞧，大家很投入吧✌✌✌

　　哈哈，这是我们第一次在妈妈团的带领下排练前的狂欢🧡💜💚我们选择的地点是中梁，里面的蹦蹦床让我们移不开眼睛，迈不开腿。妈妈们干脆让我们疯狂一乐，再开始干正事😊😊😊

　　其实这是真正的第一次定组员排练视频哟😛😛😛这里一定要夸夸我们的所有组员，对于角色扮演，大家都有自己想演的角色。但鉴于我们是代表班级演《大象的耳朵》，且每个角色都得有人演，所以我们组成员都非常懂得谦让懂得配合👍👍👍组队时，组长想演旁白，但组长为了组内和谐，尽量让组员按照喜欢的角色来报，哪个还没人演，组长就演哪个。后来，排练的过程中，发现有的组员非常适合演某个角色，临时调换，组员们也顾全大局，欣然同意。给孩子们的友善友爱鼓掌👏👏👏

　　这是家长们调整自己的时间，带我们集中第二次排练哟。在排练过程中，家长们依旧给我们话语权，问问我们小朋友哪里台词不顺，需要增添语句。家长们给我们自主权，自己增加角色动作表情，演出自己的感觉💜🧡💙家长们做忠实的陪伴者和观看者，我们做好角色扮演者和团队配合者🙌🙌🙌

　　瞧，我们的道具是不是与众不同。对哟，这是纯手工制作呢🤗🤗🤗大家都觉得网上买的千篇一律，干脆来个特色板帖😄😄😄还有呢，我们的背景布置不是我们购买的哟，我们向高年级的哥哥姐姐借的，这算不算循环利用呀😜😜😜

　　今天运气很好耶✌✌✌我们竟然被专门的摄影大师拍哟💜🧡💙感觉很nice🎈🎈🎈我们想虽然我们没有买动物的表演服，但是我们与众不同的动手式环保式本真式表演也是可以赢得赞许和喜欢的🤗🤗🤗