2024年4月26日，福安市2024年“十四五”中小学（幼儿园）骨干教师培养对象第二次集中培训的第四天。
上午是由蕉城区教师进修学校钟庆峰副校长为学员们带来，题为《走向专业化的“好老师”》专题讲座。
钟庆峰：高级教师，蕉城区教师进修学校副校长，福建省第四批学科教学带头人，福建省社会学科骨干教师，宁德市名校长，福建省名校长后备人选结业对象，宁德市家庭教育指导专家库成员，蕉城区小学道德与法治钟庆峰工作室领衔名师。从教以来主持省电教馆课题《信息技术环境下小学学科课堂有效教学策略和方法的研究》以及省普教室立项课题《农村留守女童心理健康问题及其教育策略》等课题结题，多篇论文发表在CN刊物，指导多位老师参加省市区教学竞赛获奖。
钟老师为我们呈现了政策视域下好老师标准的发展：“四有好老师”“四个引路人”“教育家精神”，这些标准都是我们教育人的“灯塔”。而作为想成为一名好老师的我们，必须守望灯塔、根植日常、沐光而行。钟老师给我们指出的方向，心灵的觉醒使我们迸发出力量。做好好老师，我们一直在路上！
下午是由福鼎市教师进修学校办公室主任郑宣福为我们带来，题为《“三单”实验：基于作业优化促进深度学习变革》的专题讲座。
郑宣福，高级教师，福鼎市教师进修学校办公室主任、中学语文教研员、福鼎市教育科学规划办副主任、福建省高中语文杨书松名师工作室骨干成员、宁德市陶行知研究会副会长、福鼎市名教师、福鼎市初中语文名师工作室和学科中心组指导教师、“郑宣福党员工作室”领衔人。“十三五”以来，作为核心成员参与教育部立项课题和福建省立项课题各1项；主持3项福建省立项课题研究；在《教学与管理》《福建教育》《福建基础教育研究》《福建教育学院学报》等CN刊物上发表论文10多篇；专著《县域教研转型的福鼎行动》副主编；在省地市开设讲座30多场；指导多位教师在国家级、省地级语文学科竞赛中获奖。
郑老师从和学员们热讨“如何立足课题做真教研”开始，循序渐进向我们展示一节好课的三个层级，展示如何基于“三单”实验，通过作业优化促进深度学习变革。在“三单”实验中作业尝试三化，四书面作业随堂化、学科作业实践化、拓展作业项目化，三化是思路，三单是载体。“三单”是学前诊学单、学中导学单和学后拓学单，设计“三单”的目的在于为学生学习构建学习支架，先诊后教，以学定教，教为学服务！
每一次学习，都是一场美好的开始;每一次培训，都是一场自我的修行;每一次启程，都将跨越新的成长之阶。我们力将所学内容内化于心，外化于行。同仁齐心行！