为更好的推进幼儿园与小学教育科学有效衔接，深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，调查各单位在幼小衔接工作落实中的经验做法和问题困惑，2023年6月21日，圣城街道教育学区组织开展幼小联合教研活动，参与此次活动的有学区副主任韩春明、中心园长甄丽欣、31处公民办幼儿园园长、业务园长及12处小学业务校长。
教师素养是幼小衔接的基础，教研是专业支撑的有效途径。东关幼儿园陈秀花园长从园本教研、街道大教研、幼小联合教研等展开分享，多种教研方式灵活运用，在深议、深研中感受思维碰撞，不断调整衔接策略，提高衔接实效。
建桥学校小学部宋海蕾主任从联合教研多交流、强化学习提专业、做好衔接巧过渡、习惯养成打基础等四方面分享幼小衔接的典型经验做法，推动幼小衔接工作的顺利开展。
游戏是幼儿园的基本活动，春蕾幼儿园吴欣珊园长结合三支架、三内外、三日常、四路径的“3+3+3+4”模式，以四大准备为出发点，以一日活动为落脚点，尊重幼儿的年龄特点和发展规律，探索出将游戏与衔接的重点融合起来的有效路径，实现科学幼小衔接，促进幼儿健康发展。
幼小衔接的质量对幼儿的成长产生重要的影响，弥水未来学校贾增萍主任从幼小衔接家长交流会的开展、校园班级文化的创设、开学初期的游戏化教学等方面与大家分享交流，从细微处着手，让孩子顺利进入小学，自信独立地面对小学生活。
从幼儿园到小学，是孩子人生中非常重要的一个人生节点，很多家长朋友既充满了期待又满怀疑虑，文博幼儿园苏春艳园长从结果导向入手，根据调查问卷剖析家长存在的焦虑，并有针对性的开展幼小衔接专题家长课程、群内分享“幼小衔接你问我答”微视频、公众号推送幼小衔接专栏、四方联合会谈等形式解答家长的困惑与疑虑，帮助家长和孩子共同渡过幼小衔接关键期。
西关小学李爱霞校长重点强调阅读的重要性，也给了幼儿园很多启发与思路，借助图书漂流活动，旨在让图书陪伴孩子走进小学，延续好习惯，送一程接一程，确保好习惯不间断。
衔接工作重在以儿童为本、多向互动、系统推进、规范管理为原则，学府书香苑幼儿园石申义老师从身心、生活、社会、学习四大准备出发，详细介绍了园内开展的活动以及衔接月的计划，通过游戏与活动多种方式结合，帮助孩子养成良好习惯，做好幼小衔接自然过渡。
建桥学校升阳校区陈妹校长介绍到幼小衔接工作要做好三多：多开展衔接活动、多与幼儿教师教研、多与孩子交流，不仅要做好生活习惯方面的衔接，更要关注到学生心理上的衔接，真正让衔接落到实处。
学区幼儿园业务辅导员刘杰园长从强化联合链、优化课程链、细化生活链三条链出发，展开介绍街道一体化管理下的幼小衔接活动。得力于各个小学给予的支持，让衔接更加有目标，活动开展更有实效，同时也发现了一些需要优化的方面，也是我们下一步调整的方向。
学区中心园长甄丽欣强调园校之间、教师之间找准突破口，深度思考幼小衔接的薄弱点和发力点，真正将幼小衔接落地，让幼儿受益。
学区副主任韩春明从培养孩子的规则意识、专注力和良好习惯等三方面进行总结发言，并指出在幼小衔接工作中，围绕《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，理论结合实践，真正抓住衔接中的具体问题，研究问题、解决问题，从而提升孩子的综合素养，为适应小学学习生活做好全面准备。
幼儿园到小学，不是翻山越岭，也不是跳跃大沟和深壑，不是进入天壤之别的生活，希望借助衔接月的东风，幼小衔接活动能够更密切、更自然，在金秋九月里，让孩子们迈着自信、从容的步伐走进小学，开启美好的新征程！