【案例背景】
镜头一：放学后，老师收拾班级卫生发现，教室后面的拉圾桶被废纸填满了，有的纸只写了一半，有的甚至只有一点笔迹。
镜头二：数学课上，老师布置同学们练习数字书写，在巡视的过程中，老师指出小明的书写不规范的数字，让他再写几个，小明直接把只写了一行的田字格本翻到下一页开始写。老师翻翻学生的练习本发现，很多同学的本子每页都写不满，有的甚至只写几个字就不用了。
上述场景，让我陷入了沉思，随着生活条件的改善，生活质量的提高，现在孩子生活在物资丰富的时代，并且并没有参与各类生活资料的采购。应有尽有的生活环境让孩子们对自己的学习用品，生活用品并不珍惜甚至出现大量浪费的现象。
【活动目标】
通过计算、分析全校学生每天浪费纸张的数据，由此扩展逐步延伸，通过大数据触动学生的心灵，培养节约纸张，爱护环境的观念，并运用到自己的生活中。
【活动过程】
一、过目难忘
以图片的方式导入，首先出示一组纸张浪费严重的图片，垃圾桶里未用完的纸，换下来的作业本有大量的篇幅没有用的图片：然后出示一组茂密的森林和树木被砍只剩树桩的图片。两组图片形成鲜明对比，使学生触目惊心，引发学生对纸张浪费现象的思考。
二、心中有数
请出班里学生自发组成的纸张小队（纸张收集组、统计组），在晚学后对学校每个班级废纸箱中纸张浪费情况进行持续一周的数据统计。 请出统计小组将整理的调查结果进行梳理汇报，得出全校学生平均每天浪费的纸张相当于900张A4纸。如果按照一年十个月在校时间计算，全校学生浪费了18万张纸。
通过数理的分析，揭秘常见现象蕴含的道理，给学生以很大的冲击和说服力。
三、学而习之
通过数据分析，课前搜集资料，了解纸张与树木的关系，浪费纸张会损害树木森林，危害环境。结合学生自身生活，思考生活中应该怎样节约纸张，使学生树立节约资源，保护环境的意识。
四、融会贯通
保护树木，保护森林，是我们每个人应尽的职责。即使我们力量很小，即使有些事情我们力所不能及，但我们可以节约每一张纸，这不仅会减少树木的砍伐，还会减少无谓的金钱损耗。