为落实推动平和县教育科学“十四五”规划2022年度课题《多元评价，提升小学生语文核心素养》（立项批准号:2022PHKYKT024）的课题研究，课题主持人谢锦凤老师带领全体成员针对实践工作、问卷调查方向进行了研讨与交流。周文炉校长就课题的开展做出指导讲话，他指出要以研促教，扎实、高效地走好课题研究的每一步。
课标引领，确定课题思路
谢锦凤老师带领课题组成员学习《义务教育课程标准（2022版）》准确把握和领会新课标的内容和变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课题研究中。并给出了明确的价值指导、方向指导和方法指导，使大家进一步明确需求、厘清思路，受益良多。
且学且思 研讨推动成长
课题组成员围绕课题并结合教学经验，对问卷问题的内容、形式、表述、顺序也进行了交流与讨论。力争让调查问卷在具体实践中发挥其最大功能。
教师问卷调查
此调查问卷是为了了解目前小学语文教师多元评价的掌握及使用情况，分析教师进行多元评价的情况以及症结所在，从理论和实践两个方面探讨采用多元评价，提升小学生语文核心素养的途径方法。
学生问卷调查
此调查问卷以了解学生喜欢什么样的评价方式，激发学生学习兴趣，从而提升语文核心素养。
问卷分析 指明实践方向
通过调查反馈的情况，课题组成员寻找出科学合理、有效、多样的评价方式，拓宽对学生评价主体，有效提高教师的教学水平，激发学生对语文学习的兴趣，提升语文核心素养。
此次问卷调查研讨活动，课题组成员通过问卷制定，问卷成果分析，再次交流课题研究内容及重点，不仅理清了下一步的研究思路，也鼓励老师们大胆参与、学习、实践和反思。在以后的工作中，我们将以更积极的心态参与教育科研和培训，静下心教学，潜下心研究，不断提高自己的研究能力和教学业务水平。
编辑:李育虹
供图:课题组成员
审核:谢锦凤 林燕平