教研工作是学校教育的一项重要工作，是教师学习交流经验的方式与途径。有效开展教研工作，能推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。
由吴育学老师带来的“小数加减法（第一课时）”该课程以学生的实际需要为导向，采取紧贴教材的中心思想，把握全面深入的教学设计，增强学生的理解能力。采用多元化教学法，启发学生的思维和创意，培养学生勇于探究，主动思考的能力。课程大量采用具有实际意义的例题，让学生从实践中提高学习效率，加快学习进度。合理的课时分配，增强学生的学习兴趣，使学生不但能够掌握知识，而且能够真正理解知识。
由蔡霞老师带来的“三角形的内角和” ，在本节课上蔡老师巧用猜想，撞出学生思维的火花：
学生有没有探索的愿望和兴趣，就看老师有没有解决教材难点的策略。当学生在脑海中没有形成三角形的内角和等于180度的表象时，采用胆的猜想，把学生的思维放开。既激发了学生求知的欲望，又为后边的探索和验证活动起了启下和导向的作用。
2、找准时机让学生进行实践操作：
本节课安排了几次操作活动。为学生营造了能主动参与学习活动的课堂气氛。既关注了学生的个人差异和不同的学习需求，又注重了学生的个体感悟，强调情感体验的过程。学生在自主、合作、探究的学习方式中逐步获得了“三角形内角和是180度”这一难点新知。
由符燕军老师带来的“整数运算定律推广到小数” ，在本节课上符老师环节设计的科学合理，教学思路清晰，学练结合，效果较好。在教学中重视对学生学习方法的渗透和学习习惯的培养。在教学中与学生进行参与展示交流，教师在课堂上及时点评鼓励。
由谢丹老师和吴挺华老师带来的“复式条形统计图”，两个老师都选择了这一课题为学生进行讲解，求同存异，各自展现风采。
由林翠平老师带来的“利用平移求不规则图形的周长和面积”。本节课注重学生的参与，让学生进行“平移”的过程。本节课林老师在教育过程中注重细节，以及语言的描述很容易让学生理解。
最后，我们的老师对本次活动进行了总结性发言，提出了指导性的意见，为今后的教学研究指明了方向。
这一次研讨活动都能让数学教研组的成员们受益匪浅，尤其加速了教师的成长。四年级组数学教师一定会精诚团结，迅速提升业务能力，使教学水平更上层楼！