六月的海口，热浪滚滚，如同蒸笼，但挡不住语文组全体成员学习的热情，为加强科组教师教学经验的交流与沟通，进一步提高科组教师的教育教学能力，6月20日上午，海口海港学校语文组全体教师集中综合楼103教室开展教研活动，活动有两个环节组成，第一个环节由吴翠丽和林晶晶两位老师进行公开课展示，第二个环节评课议课，活动沈战群老师主持，活动有序展开。
第一环节：公开课
吴翠丽老师的公开课围绕《短歌行》与《归园田居》的比较阅读展开，通过几副美景图导入文本，首先梳理《短歌行》的文本内容，抓住文本的诗眼。第二：吴翠丽老师打破常规，通过学生吟诵，视频指导，老师领诵的方式，让学生在尽情地吟诵中感受作者的理想与抱负，进而总结出作者的形象。在讲解《归园田居》时通过赏析意象，让学生描绘自己心中的意象图并进行讲解说明，在《青花瓷》伴奏下吟唱《归园田居》，随着恬淡自然的曲调，感悟作者的不一样理想与抱负，形成对比，进而完成教学目标。第三：结合实际，作为青少年的我们，面对两位作者不同的理想抱负，你该如何选择？
授课过程中吴翠丽老师教态自如，切入点准确，重难点突出，注重师生互动，并能及时给予学生鼓励和肯定，整堂课师生配合默契，课堂气氛活跃，整体教学效果良好。
学生积极回答问题
林晶晶老师的公开课围绕《陈情表》与《项脊轩志》的联读展开，首先通过《一荤一素》这首亲情之歌导入文本，让学生沉浸其中，回味无穷，进而明确课堂目标——“孝”之亲情。第二：通过表格的形式从作者、创作背景、年龄、情感抒发四个方面对比李密和归有光的“孝”有何不同，并且通过赏析文本中的重要句子来分析说明，赏析过程由学生上台完成，授课教师进行点评指导。学生通过赏析文本中的重要句子得出两篇文章不同的语言风格和抒情手法，完成课堂目标。第三：通过一段“家”的公益广告，引发学生思考，作为高中生，我们该如何尽孝？
授课过程中林晶晶老师教态可亲，切入点准确，对比突出，注重师生互动，给学生充分的时间表演，尊重学生的主观能动性，并能及时给予学生鼓励和肯定，师生配合默契，课堂气氛活跃，学习兴趣高涨，整体教学效果良好。
学生积极回答问题
学生大胆展示
听课老师认真记录
第二环节：评课议课
吴翠丽老师讲述授课思路
林晶晶老师讲述授课思路
石彦娴老师对两位老师的公开课给予肯定，吴翠丽老师授课过程流畅，思路清晰，对课堂的驾驭能力极强。授课方式别出心裁，通过多次诗歌吟诵感悟作者情操，吟诵情感饱满，时而慷慨激昂，时而恬淡自然，让人为之惊叹，同时提出自己的想法，两首古诗对比由学生概括总结最好。林晶晶老师授课过程思路清晰，导入拓展新颖，特别是关于最后一个关于“家”短视频的运用，用情至深，感人肺腑。
张水冰老师认为两位老师教育教学能力强，认为吴翠丽老师带领大家的吟诵环节和林晶晶老师导入部分的《一荤一素》都体现了语文和音乐的融合，这是非常值得肯定的。
张丽霞老师对两位老师的公开课给予肯定，两位老师教学功底深厚，课堂驾驭能力强，教学效果明显。一方面吴翠丽老师引领学生吟诵的这个教学环节实乃点睛之笔。另外一方面赞扬林晶晶老师紧扣两篇课文从语言和情感方面进行对比阅读。表格的设计由浅到深，逐层展开，逐层推进，较好的助力了课堂教学。特别是最后一个“家”视频的引用，巧妙把文言文中蕴含的传统文化与现实生活有机结合，挖掘了文言文蕴含的现实价值。同时也提出自己的困惑，在诗歌和文言文教学中，如何在基础薄弱的学生跟得上，听得明白？
何文文老师认为两位老师的公开课给初中老师很大启发，特别是在诗歌和文言文教学工程中具有很强的参考价值。
沈战群老师对两位老师的公开课大加赞赏，认为作为公开课的承担者，两位老师非常辛苦，但两位老师高质量的完成了教学任务。从大单元教学的角度分析，两位老师做的非常棒，都尝试各大学科之间的有机融合，同时也希望各位老师在以后的教育教学活动中大胆尝试。
其他老师也提出了自己的观点和看法，两位老师通过此次公开课活动磨炼了自己，提高了自身的教育教学能力，收获满满。
编辑：陈要峰 拍照：沈战群