3月是充满希望的季节，是奋力前行的季节。次邱镇的一年级的全体教师们，在这希望的季节里奋力前行着，一年级数学组教研活动，同样是如火如荼地开展着。次邱镇以外塑形象，内造素质来打造教师队伍建设，以一只拥有高教学水平的优秀教师为灵魂，共同打造儒雅品牌。本次的教研活动的主题是：针对“20以内退位减法”的教学策略。
樊老师说，《十几减9》是“20以内退位减法”的第一课时，这是学生第一次接触“破十法”“想加算减法”和“连减法”等方法。田老师通过摆一摆、数一数、圈一圈等活动，引导学生探索算法，总结方法名称，深化概念理解，最后通过总结计算规律，让学生从理解算法到能够熟练口算。
柏老师说，《十几减8》是“20以内退位减法”的第二课时。路老师在孩子们对所学算法已有了初步认识的基础上，通过摆一摆、圈一圈、算一算等活动，引导学生进一步理解“破十法”、“想加算减法”和“连减法”的算理，深化理解，优化算法，熟练口算。路老师还引导学生思考如何检验自己是否做对了，培养学生养成做完题后检查的好习惯。
林老师说，《十几减5、4、3、2》是“20以内退位减法”的第四课时。本节课既是对前面所学算法的巩固，也是对“十几减几”算理的总结和归纳。本节课学生在已有算法的铺垫上，吴老师继续以动手操作活动为抓手，通过摆、画、算的过程，引导学生深入理解“十几减几”的算理，巩固算法，并探索发现了减法算式各部分之间的关系，将本单元知识要点融汇贯通。
邵老师通过动手操作活动引导学生理解并掌握“20以内退位减法”的算理和算法。在教学过程中，孩子们手中的小棒成为他们发展思维的助手，搭建起直观操作与抽象算理之间的桥梁。
通过本次组内计算教学研讨活动，我们认识到只有把操作活动与知识教学紧密联系起来，帮助学生把抽象的思维转化为直观的操作活动，让学生的思维由易到难、循序渐进，不断深入，这样才能让学生对计算算法的理解水到渠成。
教研—我们始终在路上！我们深知对于低段孩子来说，动手操作是他们学习路上的奠基石。我们将本着“以研促教、以教促学”的初心，以“动手操作”为教学的抓手，引领孩子们向着未来继续前行，让他们变得越来越棒！