我校在落实“双减”政策引领下，充分发挥学校教育主阵地的作用，通过校内多样化的课程资源与丰富多彩的课后服务，满足学生个性化发展的需要，让学习回归校园，让教育回归初心！提升学生的幸福感，让孩子们在轻松愉快的氛围中健康成长。
开发美育系列课程跨学科融合是小学教育化课程改革的重要组成部分，是推动小学内涵建设和提高教学质量的重要举措。在端午节到来之际，我校组织学生开展了手工制作、绘制手抄报等形式的多彩活动，培养学生的审美能力、动手能力，提高学生对艺术美的感受力，丰富学生的精神生活，并与生活实际相结合，为孩子的全面发展奠定了坚实基础。
以劳育人--美育与劳动实践课跨学科活动，教育家杜威提出孩子在直接经验的活动中能获得更全面的发展。这样的课不仅能培养孩子们热爱劳动、尊重劳动者的情愫，更能通过动手实践丰富学生的感觉体验，发展学生的空间思维和动手能力。让孩子们在操作中尝试、在尝试中学习，使孩子更专注，长久坚持能够培养孩子的专注力和耐心，让孩子保持平静不急躁，让孩子想象力更丰富，从而提高学生的审美能力，完善人格。
以言育人--美育与语言表达实践结合，让学生认识语言表达的美，并积极培养学生用自己的语言创造美。以中华优秀传统文化为主题，吸收借鉴人类文明优秀成果，孩子们与自己的生活实际相结合、勇于表达自己的心中梦想。增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好的愿望与能力。
以文育人—美育与语文跨学科相融合，即能创设教学情景和愉悦的学习氛围，又能培养学生的创造性思维，运用各种艺术语言来表达自己的情感和思想，调动了学生学习的积极性，感受和理解我国深厚的文化底蕴，从而全面提升孩子的核心素养。
我校将继续本着服务育人的理念，不断优化、创新服务内容，促进学生德智体美劳全面发展。加强与其他艺术的融合，重视艺术与其他学科的联系，充分发挥育人作用，并借助丰富的审美教育元素，提升自己的能力和素养，了解世界文化的多样性，开阔艺术视野，和学生一起成长，不断提高艺术素养和创造能力，全体教师也将用心、用情、用爱成就有温度的教育。