弦歌不辍启新程，深耕沃土繁华锦。为进一步落实新课标理念，着力打造高效课堂，促进教师专业化成长，全面提升教育教学质量。钟家村教育集团学习力研究团队在姚林群教授和谢守琴主任的带领下，于6月13日下午开展了语文课堂学习力研讨活动，由黄璐瑶老师讲授一年级下册的《荷叶圆圆》这一课。
《荷叶圆圆》是一篇轻松活泼的散文诗，通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的几段话语，展示了夏天池塘的美丽。整堂课的氛围很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和老师亲切的笑容，自然的教态，让课堂成为充满爱意、富有诗意的课堂，给我们留下了深刻的印象。
黄老师通过复习导入，引导学生感知全文，创设情境，在培养学生提取信息的能力的同时，通过创设情境，让学生在当当小青蛙、做做小鱼儿的角色体验中，识记生宇,读好句子，体会小动物的快乐。通过师生合作朗读，引导学生发现语言表达的特点，学习和积累语言。同时，通过出示图片，转换语境,让学生展开想象，仿照课文的语言进行表达，提升表达能力。
评课环节大家纷纷黄教师表示高度的认可与赞赏，并结合听课内容和效果提出意见和建议，大家畅所欲言、集思广益、凝聚共识，就共性问题进行探讨，思想在碰撞中产生新的智慧，以评促学，以评促教，大家都在行动中研究，研究中提升，提升中反思，反思中成长。
舒丹老师觉得黄老师的课，让人感觉有童心，有童趣。课堂上，老师给学生创设了轻松、活泼的氛围，胡跃星老师肯定了黄老师在这堂课中创设了多种途径的读，有个别的读、齐读、带动作表演读等，达到了以读悟情、以读带讲的效果。毛海琳老师认为黄老师带领学生入情、入境，引导孩子们体会大自然的美好。张莉老师在听了黄璐瑶老师执教的《荷叶圆圆》的课后，被黄老师这充满童趣且快乐的课堂所吸引，开始明白原来语文的学习力可以细化到不同的学习能力培养。苏雅娜老师认为《荷叶圆圆》这篇课文充满童真童趣，语言表达也富有节奏感。黄老师教态大方，语言生动优美，给我们呈现了一堂精彩的课程。易欣老师表示黄老师执教的《荷叶圆圆》一课，从情景导入，到检查预习、整体感知课文内容，再到拓展延伸和当堂训练，都紧贴教学目标。
各位老师点评完后，谢主任进行了点评，充分肯定了黄老师的课堂，：一、读思结合，培养学生的想象力与思维力。通过创设情境，让学生变成小水珠；通过现场采访，让学生化身小蜻蜓；通过说唱表演，让学生扮演小青蛙。二、读评结合，培养学生的朗读力与审美力。多样化朗读，让学生在体验中悟出方法。多角度评价，让学生在激励中提高兴趣。三、读说结合，培养学生的表达力与创造力。先创设情境，引出话题。再指导方法，合作学习。最后组际分享，提升素养。四、思写结合，培养学生的观察力与书写力。多方比较，精选汉字。引导观察，发现异同。识写结合，内化字形。师生评价，修改美化。
最后由华中师范大学的姚林群教授进行了精彩点评，姚教授谈到不同年级关于学习力建设有差异性，小学低段应该培养学生的不同学习力。学生从表层知识形式到深层逻辑思维能力需要思维能力的培养，学生写好字建立在观察力的培养上，而激发学生学习兴趣是对学生内驱力的培养。另外还需要对学生的适应力进行培养，怎样让学生能静下来听好教师的一节课也是教师需要研究的学问。
路遥方显初心如炬，负重更知使命如磐。学习力课堂展示活动和研讨是一场面对面的交流，心灵与心灵的沟通，思想与思想的碰撞。未来，全体教师定将携手同心，深耕厚植。踔厉奋发求卓越，砥砺前行向未来。
撰稿人：李严
审稿人：谢守琴