规范化 精细化 品质化
“泰山不拒细壤，故能成其高，江海不择细流，故能就其深。”为加强教学管理，进一步提高教师专业素养和教学能力，深入落实“双减”政策，及时发现和解决教学工作中的问题，把学校教学常规工作做细、做实，更好地促进教师的专业发展，使教学常规工作规范化、精细化、品质化。2023年6月20日，会文中心小学办公室来我校进行了教学常规业务检查。
你读过的书，藏在你的气质里。也难怪王文卿副校长气质如兰！看她的阅读摘抄，就是一种享受。
教师的教学详案
“厚积薄发，博采众长”。老师们在完成教学任务的同时积极听取其他老师的授课，取彼之长，补己之短！听课是教师成长的基石，老师们的听课记录，字里行间都是滴水穿石般的坚持与虚心学习的热情。
【布】“春风化雨凝纸上，循循善诱育良才”。 在作业布置上，老师能从学生的实际出发，科学合理的布置作业，直击学习重点，形式多样，作业量严格按照“作业管理”来设计，内容有精选，设计有梯度。
【书】“一纸一墨展风采，一笔一画显态度”。 孩子们书写工整、字迹清秀、计算正确、解答规范，通过书写展示出自己别样的风采。
【批】“一丝不苟，精准评价”。教师批阅认真细致，批改符号清楚明白，批改文字工整规范，不难看出，教师恰到好处的使用鼓励性评语方式批改作业，学生也都能及时订正，注重培养学生检查作业好习惯，效果显著。
韦晓良老师就中低年级语文教学常规检查情况作反馈：
建议：
1.加强书写，从笔画开始，低年级书写，可以利用写字本，指导书写时要求笔画尽量规范。最好在课堂上完成，利用课后辅导时间进行一对一、面对面指导。注重培养学生订正能力，同时教师要二次批改！
2.对于学生作业，老师可以选编，改编和创编。但我们目前还处在选编阶段，所以布置给的学生作业，老师要结合自己的教学目标精选，并且做到全员批改。对于部分学习能力比较差的学生，利用课后辅导时间辅导。 可以布置实践性非书面作业。
3.作文教师批改很详细 ，但是教师批改过后，一定要让学生做二次修改 ，重新誊抄，或者说在作文本上认真修改等等，这样能加深学生印象，教师的批改能够落实到实处，促进学生思维和语言能力进一步发展 。
陈艳老师就英语作业检查情况作现场反馈：
优点：
老师精心布置作业，作业布置目的性明确，做到能够听、说、读、写四方面的内容。三年级学生抄写工整，五六年级的小练笔完成得很好。
不足：个别学生的作业有些潦草，态度不端正。 建议：在“双减”政策下，布置英语作业，尽量布置学生对英语充满兴趣的作业。
洪德勇教研员就数学检查情况作现场反馈：
优点：作业管理做得很好。
不足：
1.基本算式题，进位加法和退位减法掌握不好，学生不习惯写进位“1”，计算的时候往往忘了加“1”。
2.整数加小数，相同数位没有对齐。
3.图形题做得不好。
冯青翠校长给我们的建议：
1.年级之间互相听课，领导巡课，老教师带新教师，手拉手。班级设立班扶。
2.做一个经验型转向思想型教师。
3.教育就是培养习惯，
4.让学生喜欢你，才会喜欢你的课堂。
5.重视体能，体育的最终目标是培养身心健康，人格健全的孩子，体育是最好的教育，没有之一。
常思：
为什么教？
教什么？
怎么教？
教到什么程度？
为孩子打开更多的窗户，让阳光照进来！！
“根深则叶茂，本固则枝荣”。常规工作是学校工作之本，学校靠质量兴校，靠管理强校。通过一次次教学常规检查，进一步推进了会文镇白延小学教学工作的规范化、精细化、品质化。本校教师将以此次检查为契机，在细节上下功夫，在时效上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规，规范管理，扎实有效的推进教学工作。
摄影和编辑：杨敏老师
文字提供：王文卿副校长
审核：王文卿副校长