“厉”兵秣马 “史”志不渝 知行合一 天道酬勤——剑津中学初三历史备课组

初中历史新课标指出“义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史观指导下，了解中外历史发展进程、传承人类文明、提高人文素养的课程，具有思想性、人文性、综合性、基础性特点，具有鉴古知今、认识历史规律、培养家国情怀、拓宽国际视野的重要作用。”初三历史备课组是一支团结求真，灵活创新，作风务实的学科队伍。作为人文学科，历史组教师们始终贯彻“有血肉的历史教育”、“充满人性的历史教育”、“有生活气息且富于思考的历史教育”。

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。进入初三以来，本备课组发扬“有疑惑共商、有困难齐帮”的历史传统，以“团队合作”为后盾，“集体智慧”做保障，带动教育教学水平的全面提升。

在每周一的集备中，大家提出这一周来教学中出现的问题，每个人畅所欲言，最后形成统一的意见。然后再由主备人布置下周的学习进度、学习内容、学习策略。通过这样的集体备课，每位教师目标明确，内容有的放矢。

九年级下学期的备课组活动更加注重对中考形势的研究，重思考，重渗透，力争复习的针对性和有效性。研究中考，把握中考命题的趋势，精选练习，加强学生思维和解题方法的训练和指导。

以微信群为载体时刻教研。除了每周一次的备课组集体活动外，平日里组内老师也会在微信群中将教学中的一些见解、心得予以分享，或将学生遇到的问题拿出来共同讨论。

青蓝结对，薪火相传。传帮带方面，初三历史备课组贯彻落实青蓝工程，老教师无私奉献，有求必应，年轻教师虚心好学，有疑必问，老教师的敬业精神和年轻教师的开拓精神在组里相互影响，互补互进。

初三学生学习任务重，怎样在才能发挥课堂45分钟的最大价值，初三历史备课组有话说：

第一，制作直击重点的课件。初三复习过程中需要大量使用试卷，教师讲评是“压榨”试卷剩余价值的重要环节。为帮助学生构建解题思维，本备课组针对每份试卷都做了精美的讲评课件，逐题解构，发掘出卷老师意图，做到举一反三。

第二，准备周全，双向沟通。试卷讲评课的准备工作，在阅卷时就已开始。备课组教师们通过统计和分析将学生答卷情况做好记录，讲评时切中要害。

第三，以学生为主体，还课堂于学生。复习课中始终坚持讲练结合，提高学生学习主动性，在学生练习时，深入学生群体，手把手教学生破题。陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。初三历史备课组坚持帮助各层次学生共同进步，多鼓励、勤指导，组织提分背诵活动，分层次精准安排练习。

课间是课堂的延续，个性化辅导跨越班级。除了课堂45分钟外，初三历史备课组也积极开展个性化辅导，利用课间时间，关心学生复习情况，分秒必争地为学生答疑解惑。