一、案例开发背景
1.教室里，有的同学桌洞里堆满了废纸，地面上是断掉的铅笔、纸屑；
2.某小区有七八个垃圾桶，里面全都堆满了垃圾；
3.一次课外活动中，学生们离开操场后，操场上留下了孩子们的纸屑。
上述场景，让我陷入了沉思，“环境主题教育”是老生常谈，方法找对了吗？效果落地了吗？这么多垃圾，如何解决呢？
我决定设计一个以《生活中的垃圾》为题的综合实践活动方案，来进一步探究生活中的垃圾，合理利用垃圾，关注校园日常生活及周围环境中的问题，思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。
二、教学目标
1.经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志。
2.提高学生对自然、社会和自我之间联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境。
3.通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现。
三、教学过程
（一）学习引入
课件展示生活中的垃圾，看清后请同学们说说还知道哪些日常生活中的垃圾。
引发学生思考，激发学习兴趣，开发学生发散思维。
（二）汇报交流
1.四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
(1)厨房内:蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋
(2)卧室：纸屑、杂物、废旧电池
(3)卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。
2.说说家里垃圾数量、危害及处理
（三）了解垃圾的危害。
1.讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？
2.发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？
（四）给垃圾分类。
1.看课件，说说课件介绍了哪几种垃圾分类标准？
2.把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。
（五）课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾
分类的现状并填写好“我的调查报告”。
四、调查过程
（一）调查家庭
1.以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。
（二）调查学校
五、教学反思
环保教学已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人的意识明显增强。它与学生的生活实际息息相关。这节课的教学目标是通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保的意识；通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力；通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，我们青少年要从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，把环境保护搞好，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。