复习课对学生系统掌握知识，发展思维能力，是极为重要的。学生的知识掌握程度与需要进一步复习巩固的知识点相对增多，这就对复习课品质要求更高。实验小学在进入复习以来，各位教师针对各自学科明确目的要求，确定复习内容，认真找到最优化复习方式方法，从而制订出切实可行的复习计划。随着复习周的开始，三年级在语文牵头人刘晓瑞组长的带领下在6月18日开展围绕“如何扎实有效开展期末复习”展开主题教研活动。
通过对期末复习课的研讨，三学年的老师们更加清晰地认识到，复习的过程是对学生学习能力的集中锻炼和培养，需要教师不仅能够深挖教材，明确要点，更要了解学生，因需而导，让每一个学生复习收口的阶段都有满满的收获。复习研讨是一片待开荒的原野唯有教师善于思考、精于推敲、勤于实践，才会生发出一片璀璨的花海！
各位老师分享了教学经验，提出了小学语文教学要牢牢把握课堂，课堂里要明确教学目标，教学活动都要围绕教学目标进行，在教学过程中渗透学习方法，让学生通过学习方法完成自主学习。
随后，丁校长提出课后复习是对知识的重温，基础知识要牢固、扎实，复习过程中就要格外注重字词过关，并提出课文中的重点知识进行复习。莫老师还对如何进行复习提出了几个方法步骤：先进行单元总结复习，将字词和重点内容过关，再进行分类复习，最后进行试题检测，及时查漏补缺。
赵老师结合语文学科特点、师情及学情，以创造性的教学设计展示了个人深厚的课堂教学功底和先进的教学思想。上课伊始，赵老师就带领学生回顾单元内容，归类梳理，突出重点。复习课中针对自己班的问题、发现问题并迅速解决问题。并通过不断换情景去练题型，学生在课堂上能当堂掌握所复习的内容，除此之外，赵老师还要求同学们将复习内容落于纸面上，让学生用多种形式掌握本堂课复习内容，真正达到有效且高效。
朱老师在语文复习课上采用多种复习方式，如：复习词句时关注审题，采用同学出题、互相检测的方式；复习重点题型，采用小锦囊、小妙招的形式，加深做题印象；避免了复习课的枯燥乏味，让复习课充满趣味，如此一来，在饶有兴趣的复习中圆满完成复习任务。
刘晓瑞组长又带领三年级全体教师进行热烈的研讨。老师们先反思了自己平日的教学状态和上课质量与效率，又提出了自己的困惑。大家你一言我一语，一个个小妙招巧方法汇聚一起，让老师们对期末复习工作更有自信了。学校领导不仅对这节课给予充分的认可和鼓励，同时也提出了中肯的建议。
丁校长针对复习课进行了总结，首先肯定了各位老师的复习课，高效且有质，其次，提出了许多可行性的建议，对于课堂上小口诀的总结，也要渗透在平时上课的过程中，让孩子在平时就养成寻找做题的好方法。丁校长对三年级本次活动给予了热情的鼓励和高度的评价，指出了三年级教师以后的努力方向，希望随着教学的深入，教师要挖掘教材、把握重难点，营造开放、自由的学习氛围。
本次活动是三年研修工作的又一次探索，听课教师收获良多，受益匪浅，提高了复习课效率，促进了教学质量稳步提升。通过此次复习课观课议课活动，让老师们更加明确了复习课应如何在课堂上高效运用，更为青年教师提供了学习、成长的平台，相信在团队不断共研中，郸城县实验小学的教师必将努力奋进，砥砺前行！