教研是保障教学质量的重要支撑，是教师互助成长的重要途径。为提升教研实效性，促进教师教研水平提高，推动智慧校园建设，近两年我校一直在探索信息技术背景下的教研模式变革。本学期我校特举办“线上+线下”教研评比活动，以评促研，聚力共进。 4月20日至6月20日，历时两个月，共6个学科教研组参加了“线上+线下”教研展示评比活动。各教研组尝试借助互联网平台，弥补传统线下教研在教研时间、空间上的约束，最大限度地开辟教学指导与教学实践之间的联动研修。
活动前，刘颖校长、王彦丽副校长带领教导处精心筹备，先查找资料学习，再指导组织形式，制定活动方案。教导主任们分工合作，互相配合，协调、指导分管学科教研组制定教研方案，保证展评活动有序、有效开展。
语文组的教研活动采用了“探究实践式”混合联动教研。本次教研立足于教师的学科教学实际水平，聚焦共性问题——大单元教学设计，展开研究。首先，教研组长线上发布活动方案，学科主任录制微视频、分享学习资源，带领大家进行了“大单元教学设计思路”的理论学习 ；在此基础上老师进行实践——二年级下册第七单元整体教学设计及课例展示。教研活动历时两周，线上，老师们理论学习、集体备课，时间自由且充足，给大家提供了深入学习与研究的平台；线下，聚焦探究、教学实践、听课评课 ，交流及时且充分，为大家提供了实时反馈与探讨的空间。本次“线上+线下”混合联动的教研形式的尝试，让老师们有了新的体验，充分展示了教研的指向性与实效性。
数学组本次教研活动是以“单元整体教学设计及课例研讨”为主题。首先，组长在智慧中小学平台上发布了《多边形的内角和》这一课的教学设计，其余教师进行线上集体备课，经过4次的磨课、修改后最终定稿；然后，全体数学教师通过钉钉平观看了课例《多边形的内角和》，进行了线上的研讨交流；最后，线下集中学习大单元评价的相关内容，并结合课例《多边形的内角和》谈新课标理念下小学数学大单元整体教学设计的心得体会。线上与线下活动结合的教研形式，让老师们的研讨更充分，同时也推动了智慧平台的应用。
科学组以“加强教师演示实验能力，指导小学科学实验教学”为教研主题，进行了实验教学专题研究。线上发布实验任务，老师提前自学研究，线下实践操作，交流实践中让老师们明确：要用新课标的理念指导科学实验教学。教研活动中，科学组老师认真地和有经验的教师学习演示实验操作，保证了实验的正确性、规范性。老师们在教研过程中感受到，要以严谨的工作态度对待对待科学实验教学。
英语组进行了“大单元教学设计课例分析”主题教研。温伊阳老师以五年级上册Unit2 My favourite season进行课例展示，以单元为视域整合教学内容引发学生真学，做到胸中有“物”；站在学生视角，贴近学生生活设计教学活动，做到脑中有“人”。课后，魏怡老师结合课例，深入浅出地解读新课标理念下教学设计的基本要义，让老师们受益匪浅。此次教研活动中，每一位老师都有自己的思考与收获，同时也为我校的英语教学工作积淀了前行的力量。
体育组采用了“理论学习”的教研形式，线上老师们对“冰球与轮滑球”理论知识进行搜集学习，线下结合自己的理解集中交流探讨，通过本次教研，不仅丰富了教师的理论水平，还提升了教师将理论学习的概念行为化，让理论最终应用于实践能力。
道法组教研活动以“备教学评一体化，深耕思政好课堂”为主题，借助智慧教育平台中，组织老师线上理论学习，线下结合教学实践交流研讨。通过本次教研，老师们“备教学评”一体化意识增强，对今后的教学也有了新的思考。
博观而约取，厚积而薄发。整个活动过程，学校领导及各学科主任全程参加，从活动方案、活动形式、活动过程、活动材料等多方面进行评价；活动中，校领导们对各个教研组活动做出了精细点评，针对教研中存在的不足或亮点提出了好的意见和建议，达到了以听促研、以研促学的目的；最终，语文组 、数学组 、科学组的教研活动因线上线下活动有效结合、扎实开展，获优胜奖。本次活动，各教研组在互相交流中，取长补短，更新观念，精进常态，充分发挥了教研组引领教师走专业发展道路的作用，推动了学校教研组工作的开展，也开启了我校智慧校园建设的新局面。