在一次在区域游戏的时候，孩子们将两种颜色的彩泥混在了一起，不停地捏着彩泥，突然惊讶地说：“哇！彩泥变色啦”。于是，旁边的小朋友也将两种橡皮泥混合在一起，不一会儿，他们发现真的会变色呢，好神奇呀！
孩子们对鲜艳的颜色非常敏感，并且颜色的变化使幼儿感到兴奋、惊奇，产生浓厚的探索欲望。针对这个特点，让孩子在“玩”中找颜色、变颜色、做颜色，初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩变化带来的乐趣。由此，我们的颜色探究之旅就拉开了帷幕。
（一） 多彩的幼儿园
观察实录：
眼睛是孩子认识世界的窗户，颜色则是组成世界的重要元素。
哇！红、黄、蓝、绿……在我们的幼儿园里有许多美丽的色彩，吸引着孩子们的眼球。开始了一场寻色之旅…
泽泽：我们发现操场有三种颜色：黄色、蓝色、绿色。
优优：我们玩的滑梯是彩色的。
欣欣：我们最爱骑的小车是黄色的。
扬扬：咦，我们的爬垫是迷彩色的，真好看。
铭铭：我们玩的积木是七彩颜色。
梓柠：我骑的小车是红色的。
孩子们愉快的讨论着......
（二）我身上的颜色
观察实录：
我喜欢穿粉红色的裙子，我喜欢红色的衣服，我喜欢蓝色的，小朋友身上的衣服颜色也是各种各样的，于是我们让孩子们在自己身上找一找颜色。
航航：我的衣服是黑色的，上面还有个红色的爱心。
妍妍：我的鞋子是白色的哦！
一一：我穿的园服是蓝色的。
鸿鸿：我穿的裤子是粉色的哦。
在生活中，颜色无处不在，孩子们对周围世界的认识也与颜色息息相关。于是，我们通过一场“寻色之旅”，引导幼儿大胆用颜色进行创作，尊重幼儿对色彩认知的同时提升幼儿对色彩的敏感度。
（三）好玩的颜色
观察实录：
垃圾分类——我给孩子发放四色垃圾桶调查表引导孩子们认识不同颜色的垃圾桶，让孩子知道色彩还可以帮助我们分类垃圾，了解垃圾分类。
认识了红绿灯——让幼儿清楚的认识到红绿灯“会说话”，可以帮助我们维护交通秩序，使马路变得更安全。
航航：垃圾桶的颜色都是不同的。
蕾蕾：我家门口也有这个分类垃圾桶。
彤桐：厨余垃圾要扔到绿色垃圾桶里面。
思一：红绿灯有三种颜色。
翎佳：红灯亮的时候要提醒爸爸妈妈停车。
语烁：红灯亮的时候也不能走斑马线。
优优：我们要遵守交通规则。
幼儿七嘴八舌的说着......
(四）颜色大调查
观察实录：
在集中教育活动中，我们引导孩子认识三原色分别是红色、黄色、蓝色，同时，通过小实验让他们清楚的看到三原色相互融合的变化过程。
铭铭：我觉得红色和蓝色放在一起会变成紫色。
乐乐：是红色。
可可：不对不对，有可能是绿色。
叶叶：老师，会变成什么颜色呀？
很快我们就开始了颜色组合之旅……
在这个过程中，幼儿将亲身体验两种颜色相互融合后的会变成另外一种颜色的奇妙变化。
反思与感悟：
（一）幼儿发展价值：
兴趣是幼儿最好的老师。色彩时时时刻都在孩子们的身边，同时色彩对孩子们有着强大的吸引力，所以能更好的激发孩子的兴趣。在《彩色世界》中，以探究为主题，教师鼓励幼儿大胆动手尝试，亲自动手和操作。孩子们在活动中感受色彩带来的乐趣，在趣味活动中感受色彩的多样性，在科学小实验里体验色彩的神秘。
（二）教师的支持行为：
在活动中让幼儿在三原色的组合的操作中获得自信和成就感。蒙特梭利曾说过：“让我看了我就忘了，让我听了我就记住了，让我做了，我就理解了”。作为教师，不能只停留在在说，还要让幼儿动手探究，只有幼儿亲身体会，动手探索才会去主动发现问题，调动已有经验去寻找问题的答案，在这样的一个过程中，幼儿是在主动学习和探究的，这样的体验会给他们非常深刻的感悟，从而获得自信和成就感。
（三）幼儿的收获
大千世界，每个地方、每个角落，都存在着色彩。还有许多关于色彩的秘密等着孩子们去探索和发现，颜色的探寻之路还在继续…大千世界，每个地方、每个角落，都存在着色彩。还有许多关于色彩的秘密等着孩子们去探索和发现，颜色的探寻之路还在继续…