金佛寺中心幼儿园幼小衔接——“你好，小学”进校园活动

                     金佛寺中心幼儿园

            “你好，小学”进校园活动

                         从幼儿园到小学，

                           不是翻山越岭，

                       不是跳跃大沟深壑，

                  也不是进入天壤之别的生活，

         而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

　　根据3-6岁儿童学习发展指南，以《指南》为导向，在思想上重视幼小衔接工作，减缓幼小衔接坡度，构建幼小衔接课程，主动积极做好幼小衔接工作，促进幼儿身心健康发展。

随着音乐，升旗🇨🇳仪式开始了，

担任护旗手的是小学的哥哥们，

他们踏着整齐有力的步伐走向旗台，

五星红旗随着庄严的国歌冉冉升起，

哥哥姐姐们敬礼👮、唱国歌，

我们紧紧注视着五星红旗飘扬而上，🇨🇳

感受哥哥姐姐们庄重的升旗仪式，

同时对小学生活的向往也多了许多，

向往佩戴红领巾🧣参加升旗仪式，

向往哥哥姐姐敬礼的庄重，

向往哥哥姐姐自信的小学生模样

　　1、学习习惯和方法的培养：幼儿园时期，孩子们的学习方式通常是通过游戏和探索来获取知识，而小学则更加注重书本知识的学习。为了让孩子们更好地适应小学的学习方式，需要培养孩子们良好的学习习惯和学习方法，比如听课、做笔记、背诵等。

       2、语言表达能力的提高：小学中，语文成为了一个重要的学科，孩子们需要更加准确地表达自己的意思，因此需要提高孩子的语言表达能力。幼儿园可以通过阅读绘本、游戏等活动来培养孩子的语言能力。

        3、社交能力的培养：小学是孩子们开始接触社会的阶段，他们需要学会与人交往、合作和沟通。幼儿园可以通过集体活动、游戏等活动来培养孩子的社交能力。

         4、自理能力的培养：小学生活相对于幼儿园生活更加独立，孩子们需要学会自己管理自己的学习和生活。因此，幼儿园可以通过生活自理、自主选择活动等方式来培养孩子的自理能力。

          5、对小学生活的适应：小学生活对于幼儿来说是一个全新的环境，孩子们需要适应新的学习环境和规律。幼儿园可以通过模拟小学生活、参观小学等活动来让孩子们更好地适应小学生活。

　　筷子是幼儿生活中常见的物品,孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出要引导幼儿生活自理或参与家务劳动,发展其手的动作如练习自己用筷子吃饭等。

       根据观察发现,虽然班级大部分幼儿已经会使用筷子了，但仍有少数幼儿不会使用筷子,在会使用筷子的幼儿中,也有很多姿势是不对的。所以准备了这次活动,通过夹珠子的游戏方式,帮助幼儿能正确使用筷子,锻炼其手指的灵活性。

　　宝宝们一起去和小学参加了少年宫

　　时光再逝，我们的宝宝快要结束了幼儿园的生活，升入小学，成为一名小学生。能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。