一、教学准备阶段
（一）备课
1.备教材
（研读课标和教材分析）
2.备学生
（听课了解学生过程）
3.备教法
（初步设计课件）
（手写教案）
（二）磨课
（与指导老师备课交流）
（集体备课和试讲）
（最终的课件）
二、教学实施阶段
（一）课堂讲授
（导入新课）
（学生思考分享）
学生探究并分享，教师进行点评和总结并引出全民守法的含义和原则（即具体要求）
（全民守法含义）
课时巩固练习
（课堂练习）
课堂小结
（课时小结）
（课堂缩略视频）
（二）板书设计
（板书设计）
（三）指导老师及实习生听课
（前来听课的老师和实习生）
（课堂实录）
三、教学评价阶段
指导老师彭春枝：首先，在授课过程中，以网暴为例贯穿整个教学过程，思维连贯，事例贴近人们，激发学生兴趣。第二，基本完成了教学目标和学科核心素养目标，在知识点讲解过程中也注重对学生的情感、态度与价值观的树立。第三，在学生的互动方面，也完成的较好，和学生能够积极的互动，注重与课本知识之间的联系，并能够做到及时的反馈。建议：在最后的知识归纳环节，可让学生进行归纳总结，在复习的同时查缺补漏。
（指导老师评价）
实习生：教师备课充分，讲解细致，知识点的衔接过渡自然，在重难点的讲解后配有课堂练习，及时加固学生的印象。课堂结构划分清晰，将整节课分为“是什么”“为什么”“怎么样”逻辑清晰，便于学生理解。
学生 :课堂气氛活跃轻松，语速和缓，讲解的知识点也很好理解，讲练结合的方式轻松有效。
四、教学反思阶段
本课是人教版必修三《政治与法治》中第九课第四框，也是必修三的最后一课最后一框，本框是全面推进依法治国的基本要求之一，在“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”中处于基础地位，一起构成了法治中国的法治体系，在推进法治中国建设过程中，四个方面有着密切联系，相辅相成，缺一不可。
学生正处于高中年龄阶段，在日常生活中，学生也或多或少的接触过相关的法律知识，所以学生有着一定的法律知识基础。此时的学生心理逐渐成熟，自主探索能力也较高，但对于比较空洞的法律知识而言兴趣不大，因此对他们灌输该类知识也就存在着一定的难度。再者，高中阶段学生处于立德树人的关键时期，这时候更需让学生明确并提高学法、懂法、守法、用法的能力，树立正确的情感、态度和价值观。所以本节课是根据课程标准要求以及学生学情，创设议题情境，引导学生对视频、图文等材料进行分析和问题探究，在思考，展示，交流分享中达成了解全民守法的教学目标。
在教学实施阶段中，使用多媒体教学，选取贴近生活的视频、图文素材；设计的教学环节也较为完善，有新课导入、新课讲授、课堂小结、课时小练、课堂结语、课后作业等；在讲解知识点时，尽量简明扼要，避免重复语言
但依旧存在不足且仍需改正的问题，在授课过程中，关注面不广导致边角的学生上课打瞌睡且没有采取措施，没有正确管理好课堂纪律，从而忽略了部分角落生。对于探究活动环节，应当增强其趣味性，让学生在课堂活动中有更多参与感，提高学生的获得感和成就感。
五、记录生活
（汇报分享）
（办公室磨课）
（美好时光）
（晚自习）
（班会活动）