《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出，跨学科学习任务群“旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域;围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力”。
为了让学生继承弘扬中华优秀传统文化，提升语文核心素养，我们以“香囊”为主题，融合语文、科学、美术等学科知识,在高年级分别开展了“我是香囊文化传承人”跨学科学习任务群实践探索。
任务一:小小香囊来头大
妈妈在端午节为什么给我戴香囊?”“香囊为什么受到这么多人的喜爱?”“香囊纹样丰富多彩，都有哪些意蕴?”为了使学生希望更深入地了解香囊，开展了“香囊大讲堂”“香囊纹样意蕴深”两个学习活动。
要想举办好“香囊大讲堂”，学生需要深入了解香囊的“前世今生”。他们搜集、背诵有关香囊的诗文，讲述“张天师乘艾虎灭五毒”等传说故事，深入了解香囊在人们生活中的作用，感受香囊文化的源远流长。
香囊纹样丰富多彩，是让学生探寻中华文化意象的最好媒介，“香囊纹样意蕴深”主题活动课内3个课时，课外五天，目标预设、活动内容、时间安排如下表：
任务二：小小香包送祝福
学生自己动手缝制香囊，从裁剪、穿针到填充、缝合，同学们体会着穿针引线的快乐。看，男孩子们的针线活也不比女孩子差！伴随着一针一线，一个个小巧别致的香囊便诞生了。
淡淡艾草香，浓浓端午情，孩子们不仅享受到了手工制作的乐趣，同时也体验了这个充满浓情的传统节日，让端午香囊印入孩子的童年记忆吧！课后，孩子们把亲手制作的香囊送给亲人、朋友，表达真诚的祝福。
任务三：校园香囊文化节我参与
“校园香囊文化节”，面向各班级招募解说员。我班学生积极准备，撰写解说词；练习解说，参与应聘；现场解说，传承文化。每一位学生都成了香囊文化的传播者，语文综合能力得到充分锻炼。
之后，学生有的制作香囊主题手抄报，有的撰写“我和香囊的故事”主题征文，有的用自己拍摄的图片制作文化节纪念册......用丰富多彩的形式分享自己的经验和感受。