阅读启迪智慧，书法磨练性情。一直以来，启智班学生以读好书，练好字为奋斗目标，在浓厚的书香氛围中茁壮成长。现将本学期学生读书、写字情况进行如下总结回顾：
一.读书经验分享：
1.师生、亲子共读一本书。
本学期师生、亲子共读了“快乐读书吧”中苏联作家米•伊琳的《十万个为什么》，管桦的小说《小英雄雨来》。我充分利用了课堂，在语文课堂上进行导读，阅读班会课上进行专门的阅读分享。除此，为了给学生减负，又让孩子进行有效积累，我指导学生每周末写一篇对应阅读篇目的高质量的读书笔记，平日在书本中写批注，写感悟。一直以来，大部分学生都能坚持下来，养成了良好的阅读习惯。
⭐️扎实的阅读打卡登记
⭐️高质量日常读书批注
⭐️日常读书笔记和读后感
⭐️阅读主题班会来分享
2.树标杆，以奖促读。
根据平日阅读登记，阅读分享情况和阅读笔记的质量，每月评选班级阅读小明星，一学期中每月都能评选为阅读小明星的同学，学期末推荐成为班级阅读小明星代表。
⭐️当之无愧的读书小明星
⭐️经典诵读展示
⭐️书香家庭获得者
3.开展形式多样的实践活动。
为了提高学生阅读兴趣，我班举行了形式多样的实践活动，如做阅读卡、做书签、诗集汇编，还有课本剧表演、经典齐诵、跳蚤市场售书淘书等活动。
⭐️优质书签展示
⭐️古人读书故事表演
⭐️跳蚤市场淘书展
⭐️课间学习小组读书交流
⭐️个人诗集汇编
二.写字经验分享：
从任教本班语文以来，我一直把学生的书写摆在非常重要的位置。首先，我以身示范，每节课都保证板书工整规范，用汉字之美润泽孩子心灵。其次，我对学生课堂笔记和书写提出了较高要求，要求学生做到提笔即练字，从而养成良好的书写习惯。除此之外，我充分利用学校书法校本教材—《天天练》，引导学生先观察，再仿写，做到一课一阅，一课一评。当然，我也充分借助学校书法竞赛的平台，为班中书写优秀的同学提供展示的舞台。大部分学生在近两年书写质量有了质的提升。
⭐️书法比赛获奖学生
⭐️硬笔书法作品选
⭐️日常优质课堂批注
以书籍为伴，以读书为乐，以读书为荣，在书海中汲取智慧营养。接下来，我将和孩子们继续共品共悟，让书籍的营养渗透到他们的言谈举止中。也希望从孩子们一笔一画的书写里感受到他们的精气神。