今年的5月20日我们迎来了全国第12个学前教育宣传月，主题为“倾听幼儿 相伴成长”。其主旨是聚焦幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，引导老师和家长能科学观察、倾听、理解、回应儿童，进一步践行以幼儿为本的理念，促进幼儿、教师、家长共同成长。
美溪一达幼儿园抓住学前教育宣传月良好契机，组织全体教师开展“自主游戏 发现儿童”主题教研活动，其目的就是要充分激发幼儿的探索欲、创造力以及合作交往的能力等等……鼓励教师大胆放手，把游戏的自主权真正交给幼儿，教师通过倾听与观察幼儿的百种语言，了解儿童，发现儿童，以此改变儿童观和教育观，让教师得到专业上的发展，让孩子在自主游戏中快乐发现与成长。
小班游戏活动《小青蛙》
大班游戏活动《魔法绳子》
自主探索绳子的不同玩法
中班游戏活动《小纸杯 大建构》
中班游戏活动《有趣的民间游戏——丢沙包》
小班游戏活动《小蚂蚁回家》
孩子们的“哇塞”时刻”
研讨环节
通过自主游戏活动的开展，教师们对自主游戏的概念有了更进一步的理解，在游戏活动中教师的角色定位更加明确，孩子们的出色表现让老师意识到幼儿才是游戏的主体，而教师是游戏的引导者，支持者，通过倾听与观察给予幼儿及时有效的回应与支持才是我们教师应该做的。而游戏带给孩子的不仅仅是快乐，它更是促进孩子综合能力发展的有效手段。
这次主题教研活动过后，教师们颇有感慨，她们发现游戏活动的组织与实施与集体教学活动截然不同，要远远比集体教学活动难度大得多，幼儿的行为表现需要我们储备大量的理论知识做支撑，需要对幼儿的身心发展特点要有足够的了解才能给予幼儿及时、有效的回应与支持。这对教师的专业性提出了更高的要求。由于多年来集体教学模式的根深蒂固，多数教师习惯于集体教学活动，高管控下管理，知道游戏活动对幼儿很重要，却不知道怎样实施与放手，这提醒我们要抓好教师的理论培训，逐渐改变教师的儿童观和教育观，开展幼儿园游戏活动是幼儿获得综合能力提高，教师获得专业发展的有效途径。
“唯有实践出真知”。教研是教师专业成长的阶梯！幼儿“自主游戏”的探索我园只是走出了第一步。在今后，我们老师还将在活动中不断思考、实践、总结和反思，与幼儿一道，在“自主游戏”的新天地快乐探索和成长!