项目化学习，让新课程理念落地，让学生的核心素养在真是学习中提升。下面让我们一起去看看贾小庄小学一年级小朋友们的数学项目化学习——《货币知多少》。
项目概述
人民币是中华人民共和国的法定货币，它是价值尺度和支付手段。随着时代的发展和科技的进步，越来越多的人在购物时选择网络支付，人民币在生活中的使用也越来越少，小朋友们几乎很少接触人民币，对它的了解也很少，但通过调查发现学生对人民币方面的相关知识有很强的求知欲。因此，在学生学习了《认识人民币》后，引导学生进一步了解和探究货币知识，真实感受货币的作用，体会货币对人类经济生活的重要意义。
项目设计
驱动性问题
同学们，我们平时买卖东西时都会用到“钱”，你对“钱”有哪些认识呢？
子问题一
你知道哪些货币？
子问题二
我国现行的人民币是如何发展而来的？
子问题三
如果让你进行买卖交易，你会怎样设计呢？
项目实施
01 趣味货币，我溯源
通过查阅资料和询问父母，小朋友们了解了人民币的起源和如何发展和演变的过程，以及变化过程中的意义，感受中国的货币历史文化背景。还在线上沟通了关于货币图案的趣味知识，比如：风景山水，标志性建筑，领略人民币背后祖国的大好河山。
02 中国货币，我知道
一年级小同学们通过网上查阅、访问家人、线上交流等方式认识人民币的种类、面值、单位和基础的进率等问题。
03 兑换比拼，我会算
在充分了解了人民币的相关知识后，同学们进行等价兑换交易。如：用100元换10张10元，用50元5张换10元，用10元换10张1元等等。
04 “跳蚤”市场，我交易
学习了人民币的相关知识，孩子们对理财有了一定想法，他们跃跃欲试，自己设计了“跳蚤”市场的交易计划。
项目成果
看，孩子们还制作了一张张精美的小报、拍摄了一个个精致的视频向我们介绍人民币呢！
数学学习不仅仅是坐在教室里，也可以走进生活、走进历史、走进数学知识背后的故事。你看——孩子们用自己的智慧探究了一整套人民币，研究的过程仿佛就把数学知识置身于祖国的大好河山、清澈秀丽的桂林山水、巍峨的泰山、浓妆淡抹总相宜的西湖、西藏的布达拉宫、北京地标建筑人民大会堂，孩子们不仅获得数学的知识，同时也领略了祖国的美丽；当走进货币的变迁后，丰富的历史知识则让孩子无限感叹人类文明的进步；当动手完成项目成果时，更是自豪自己的能干，在过程中实现自我的认可！
仲夏之初，贾小庄小学一年级数学组的老师们播撒项目化学习的种子，与学生一起学习、研究、成长、收获，一起探秘神奇的数学世界。希望同学们在学习中，能感受到“学数学、用数学”的无穷乐趣！