孩子有一百种语言，
每一种都应该被聆听和期待。
童年有一千种色彩，
每一种都应该被接纳和盛开。
让我们走进儿童，
倾听儿童的声音，
挖掘每一个儿童的无限潜能。
2023年5月20日至6月20日是全国学前教育宣传月。为深入贯彻落实宣传月方案要求，推进学前教育科学发展，我园于2023年6月15日上午，开展了“ 倾听儿童，相伴成长”——游戏观察案例分享园本教研活动。
本次教研活动各位教师根据平时观察到孩子们的游戏行为，讲述了一个个生动有趣、活灵活现且具有鲜明幼儿年龄特点的观察案例，也彰显着教师们的专业水准。各位教师将自己观察到的案例和大家一起分析交流进行研讨和总结，产生思维碰撞与经验共享。
大一班 ：游戏观察案例分享——《我与小蚂蚁》
在此游戏活动中教师引导孩子观察蚂蚁的行为，并提出了问题，让孩子们大胆表达：它们在干什么？它们是如何分工协助？孩子们的回答充满了好奇和探索精神。通过观察和分析，孩子们逐渐理解了蚂蚁的行为，并学会如何推测蚂蚁的具体行为。最后，老师带着孩子们一起回顾，再次观察小蚂蚁的活动，活动非常有趣，也非常有意义。
大二班——户外游戏案例分享《好玩的呼啦圈》
在活动中激发了孩子们对呼啦圈玩法的探究兴趣，培养幼儿的创造力和探索精神，让孩子能在玩中学，学中玩，引导了幼儿自由讨论。教师的问题激活了幼儿原有经验。在支持孩子游戏意愿的同时，在今后的游戏中也要放手让孩子实施更多的想法，丰富幼儿游戏经验，培养幼儿创新意识与探索精神。
大三班游戏观察案例——《雨后的蜗牛》
在此活动中看似简单的一次观察，孩子们受益匪浅。在任何活动中，幼儿的学习是以直接经验为基础的，开放的环境和自主活动带给孩子们的不仅是玩的开心还带给孩子们许许多多的科学知识。再这样的活动中，孩子们提高了探索意识，增长了知识，积累了生活经验，教师的适时介入，帮助孩子们解决活动中产生的重点难点。以此推动了孩子们自主探索意识。
大四班 游戏案例分享——《我要上小学啦》
在此活动中，以“我要上小学”主题活动为背景开展了 绘画和区域活动建构游戏和表征。在建构活动中，老师为孩子创造了一个与真实生活接近的问题情境，幼儿也通过解决问题促进了知识，能力与情感的全面提高，积木活动的整个学习历程呈现出：幼儿是学习的主导者，内在思考的沟通者，幼儿彼此是合作学习者，屡次倒塌似是“失败”了，但它激励着幼儿进行新的思考，产生新的尝试，探索行为，通过合作，尝试，互相讨论成功解决了游戏中出现的问题。
中一班游戏案例分享——美工活动绘画《我的朋友圈》
通过此案例的分享，看待一个孩子的作品时，除了技能上的评价以外，更重要的她所表达的内容 去了解孩子的内心的世界、走近孩子，能使我们明白“和谐成长”的意义，从而真诚地，宽容地对待每个孩子的所思所想、所作所为、平心静气地去感受孩子，让她们自主表征，所做所想。我们老师要去认真的倾听孩子，读懂孩子。
中二班游戏案例分享——户外活动观察
在此集体游戏活动中，教师观察幼儿并根据孩子不同的差异，提出不同的要求，使孩子在游戏中参与中获得成功，从而调动孩子积极性培养孩子自信心，对幼儿动作技能练和创造性思谁发展有积极的作用，在游戏过程中促进幼儿语言表达能力和社会交往能力，丰富幼情感促进幼儿交往，孩子是游戏的主宰者是游戏的真正主体，游戏贯穿孩子的语言组织能力，表达能力和想象力。
中三班游戏案例分享——区域游戏 图书区
在此活动中，教师适当的介入幼儿的，及时了解幼儿的兴趣点及困惑。给予幼儿适当的帮助，但不直接告诉他们答案，而是通过让他们自己与同伴交流来解决问题。让我们知道作为教师应以平等的姿态对待孩子们的行为表现，对他们的行为予以关注和引导，给孩子创造更多的机会去自由地活动。
小班游戏案例分享—— 一对 一倾听
通过小班教师和幼儿的简短交流及观察，我们明白了，游戏是幼儿实现自我价值的一种载体。幼儿在游戏过程中所获得的经验，随着我们的支持与引导，不断的深化，应让幼儿充分的去实践，去努力培养幼儿的自主性。在此基础上，教师应更多的给予幼儿足够的表达、表现展示的空间。让幼儿大胆表达出自己的所思所想，所做所玩，对于幼儿的成果展示，无论好与坏，都应该适时记录和支持，同时尊重幼儿，倾听幼儿，让幼儿在游戏中获取成功感，体现自我价值。
最后，马园长对教师案例进行了点评，肯定了教师们在游戏活动实施中的理念转变以及行为跟进，同时就如何撰写游戏案例、故事观察案例等，提出了合理化的建议。要求老师们沉下心来关注幼儿的每一个游戏行为和幼儿表征。希望老师们能从点滴的生活入手，观察是我们了解幼儿的第一步，真正的地了解幼儿还需要对观察记录和收集到的相关信息进行深入分析和综合评估。这样，我们才有可能比较客观、全面、积极地看待幼儿的学习与发展。
本次教研活动有效促进了教师们的专业能力，我园也将继续通过撰写“观察案例、故事案例”教研活动，及时总结和推广教师在组织活动中好的做法、好的经验。从而，在团队的互动交流和相互促进中提升专业能力。
编辑制作：秦媛媛
审 核：马丽梅
日期：2023年6月20日